1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

кн книга

ет лето

• Пропишите сочетания букв и слова.

Выполните упражнение для пальчиков: кончиками пальцев обеих рук напишите на столе букву т, максимально сильно надав­ливая, опустите руки вниз и встряхните 2 раза. Упражнение по­вторите 3—5 раз.

Полки для кни.. –

стол из дер..ва -

в..ч..раз..мой -

• Прочитайте. Обведите слова, дописывая необходимую букву. Данные словосочетания замените словосочетаниями с прилага­тельными. Запишите. У прилагательных выделите окончание.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Словарная работа

В ходе словарной работы учитель предлагает записать словосочетания с именем прилагательным счастливый или аккуратный (аккуратный чертеж, аккуратная те­традь, аккуратное изделие), определив их падеж и выделив окончания. Затем ученики записывают данные слово­сочетания во множественном числе.

Наблюде­ние над изменением имен прилагательных.

Учащиеся отмеча­ют, что имена прилагательные во множественном числе, сочетаясь с именами существительными разного рода, не изменяют свои окончания, т. е. не изменяются по родам.

5. Объяснение нового материала

Выполнение упр. 65

Наблюдение за окончаниями прилагательного безы­мянные в выписанных словосочетаниях приводит учащихся к заключению: имена прилагательные во мно­жественном числе изменяются по падежам.

Чтение вывода на с. 43 и пересказ его по вопросам:

• Как изменяются имена прилагательные во множественном числе?

• Как определить падеж имени прилагательного во мно­жественном числе?

6. Закрепление изученного материала

Упр. 66 выполняется в соответствии с заданиями учеб­ника.

Можно предложить детям высказать свои предположе­ния о происхождении названий бабочек: ярко-желтые ли­монницы, белые капустницы, пестро-коричневые кра­пивницы, маленькие голубянки. Одно из словосочетаний (по выбору) нужно просклонять с записью вопросов к име­нам прилагательным и выделением окончаний в вопросах и прилагательных (по образцу упр. 65).

7. Домашнее задание:упр. 67.

_______________________________

Тестовые задания по теме «Имя прилагательное»

Вариант 1

1. Отметь знаком «+» верное утверждение.

Имя прилагательное согласуется с существительным:  в роде и числе;  в роде, числе и падеже.

2. В словосочетании определи род имени прилагательного.

Каша сладкая (__________), хлеб пшеничный (_________), облако белое (_________), рыбкам маленьким (_______________).

3. Запиши данное имя существительное вместе с именем прилагательным во множественном числе.

Старый дом — ____________________________, высокая гора — __________________________, зелёное поле — _______________________________.

4. Допиши окончания имён прилагательных.

Веяло утренн______ свежестью, в голуб______ небе пели ранн_____ птички.

5. Составь из слов предложение, изменяя окончания имени прилагательного. Запиши его. Обозначь падеж имени прилагательного. Выдели окончание.

Оврагу, по, говорливый, побежал, глубокий, ручеёк. _____________________________________________________________________________

______________________________

Имя прилагательное

Вариант 2

1. Отметь знаком «+» верное утверждение.

Склонением имён прилагательных называется изменение:  по падежам;  по родам, числам и падежам.

2. В словосочетании определи род имени прилагательного.

Лимон кислый (___________), дверь деревянная (___________), пальто зелёное (___________), яблоками вкусными (____________).

3. Запиши данное имя существительное вместе с именем прилагательным во множественном числе.

Синее море — __________________________, родной брат — _________________________, высокая трава — ________________________.

4. Допиши окончания имён прилагательных.

Свеж______ дыхание ветерка и весен______ прохлада так и манили совершить утренн_____ прогулку.

5. Составь из слов предложение, изменяя окончания имени прилагательного. Запиши его. Обозначь падеж имени прилагательного. Выдели окончание.

Небу, по, белые, неслись, синий, облака. _________________________________________________________________________

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Правописание падежных окончаний имен при­лагательных множественного числа.

Цель. Познакомить с падежными окончаниями имен прилагательных во множественном числе и способом их про­верки. Формировать навык правописания этих падежных окончаний.

1. Учащиеся рассматривают таблицу склонения прилага­тельных во множественном числе (упр. 68), анализируют па­дежные окончания, определяют, какие падежи имеют оди­наковые окончания.

2. Склоняя данные словосочетания (упр. 69), дети прове­ряют написание падежных окончаний, действуя по алгоритму, предложенному на с. 14.

3. Упр. 70 выполняется в соответствии с заданиями учеб­ника. Желательно при этом организовать работу в парах: товарищи по парте по очереди будут объяснять друг дру­гу написание безударных падежных окончаний имен при­лагательных. Сначала один из партнеров вполголоса чи­тает предложение, изменяя имена прилагательные, дан­ные в скобках, по смыслу, и, используя алгоритм на с. 14, называет окончания прилагательных. Затем сосед такие же действия осуществляет со следующим предложением и т. д.

4. Домашнее задание. Упр. 71.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема:Обобщение изученного материала по теме «Имя при­лагательное»

Цель:совершенствовать навык правописания падежных окончаний имен прилагательных; обобщить знания об име­ни прилагательном.