5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: упр. 25

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода

Цели:показать зависимость гласных в окончаниях имен прилагательных от согласного перед окончанием (твердый со­гласный или мягкий).

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

______________________________________

• Обведите и пропишите сочетание оло и узор с этим сочетанием.

колос голос

• Прочитайте слова. Запишите их. Обведите кружочком со­четание -оло-. Какими буквами различаются эти слова? Какие звуки они обозначают?

ранний громкий

• Прочитайте. Чем объединяются эти слова? Устно составьте словосочетания, используя слова колос и голос. Запишите слова ранний, громкий. Выделите окончания.

З..л..тое сер..це, х..лодный вечер, раннее з..рно.

• Прочитайте словосочетания. Объясните написание пропущен­ных букв. Спишите, вставляя пропущенные буквы. В каком зна­чении употреблено слово золотое в словосочетании золотое сердце?

3. Сообщение темы и целей урока

4. Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода

Выполнение упр. 26

Учащиеся устанавливают определенную зависимость: после твердых согласных в окончаниях имен прилагательных в родительном, да­тельном и предложном падежах пишем о, после мягких согласных — е.

Чтение вы­вода на с. 19.

Выполнение упр. 27

Учащиеся читают текст, определяют тему тек­ста, отвечают на вопросы по его содержанию, делят текст на две части. Первую часть можно назвать «Солнечная капелька» (это описание), вторую — «Мудрое название» (это рассуждение).

• Выпишите словосочетания с именами прилагательными мужского и среднего рода, определите падеж, обозначьте окончания.

При проверке, объ­ясняя написание падежных окончаний имен прилагательных, дети пользуются алгоритмом (с. 14).

Выполнение упр. 28

Чтение текста

• Рас­сказом или сказкой является прочитанный текст? Обоснуйте свою точку зрения.

• Какие заголовки к тексту можно подобрать? («Как появились одуванчики», «Подарок Весны и Зимы».)

• Выпишите словосочетания с именами прилагательными, данными в скобках, определите их падеж, обозначьте окончания.

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание:упр. 29.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода

Цели:упражнять детей в правописании окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах.

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

______________________________________

• Обведите и пропишите сочетания ак, ку, тн.

Выполните упражнение для пальчиков: щепотками пальчи­ков пропишите в воздухе букву к, опустите руки вниз и встряхни­те кистями рук несколько раз, вновь напишите букву к и т.д. Упражнение повторите 3—5 раз.

• Отгадайте загадку.

Во мне два к писать не забывайте,

таким, как я, всегда бывайте:

я точный, чистый и опрятный,

иным же словом — ... (аккуратный).

У истока слова аккуратно стоит латинское слово кура — ста­рание, забота.

Прочитайте слово аккуратно по слогам. Написание каких букв в этом слове надо запомнить?

________________________________

Пропишите узор, проговари­вая написание слова аккуратно.

Будь прилежным и аккуратным!

• Прочитайте предложение. Какое это предложение по инто­нации и по цели высказывания? Спишите предложение.

Ч..л..векаохв..тилорадос..н..е чу..ство, когда он п..см..трел на звёз..ное небо.

•Прочитайте. Объясните написание пропущенных букв. Спи­шите, вставляя пропущенные буквы.