3. Сообщение темы и целей урока

4. Объяснение нового материала

Учитель читает отрывок из стихотворения Б. Климычева:

От слова «дерево» — деревня.

Здесь все: заборы и дома,

поленья, бани и деревья —

одела инеем зима.

Учащимся предлагается высказать свое отношение к тому, как поэт объясняет происхождение слова деревня. Затем дети устно определяют склонение запомнившихся из текста стихотворения имен существительных. При проверке повторяется алгоритм определения склонения, особое вни­мание обращается на имена существительные 1-го скло­нения.

Рассматривание таблицы склонения существительныхзима, деревня, стена, земля (упр. 167)

Ученики называют падежные окончания и отмечают одинаковые окон­чания в дательном и предложном падежах.

• После какого согласного (твердого или мягкого) следуют окончания в именах существительных зима, стена, после какого — в именах существительных деревня, земля?

Вывод о том, какие окончания пишутся после твердых согласных, а какие — после мягких согласных.

Выполнение упр. 168 (выполняется в соответствии с заданиями к нему)

5. Закрепление изученного материала

Выполнение упр. 169

Учащиеся читают текст упр. 169, отвечают на вопрос, который содержится в заголовке, затем выписывают словосо­четания с выделенными именами существительными, встав­ляют пропущенные окончания. При проверке ребята объ­ясняют, как выбирали нужное окончание: определяли скло­нение имени существительного, подбирали существительное того же склонения с ударным окончанием, ставили слово в ту же форму, отмечали окончание и писали такое же в про­веряемом слове.

6. Подведение итогов урока

7. Домашнее задание:упр. 170.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Правописание падежных окончаний имен су­ществительных 1-го склонения.

Цель:формировать умение проверять безударные глас­ные в падежных окончаниях имен существительных 1 -го склонения.

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

_________________________________________________

• Рассмотрите узор. Какая буква и какие элементы входят в состав узора? Пропишите узор в воздухе ручкой. В состав каких букв входит элемент ____? Обведите и пропишите узор в тетради. Пропишите слова из, с. Какой частью речи они являются?

_____________________________________________________

• Прочитайте. В каком случае следует употреблять предлог с, в каком — из? Запишите слова. Подчеркните орфограммы.

Скв..рецвыл..тел ____ скв..реч..ника.

• Прочитайте предложение, вставляя подходящий по смыслу предлог. Объясните написание пропущенных букв. Спишите, вставляя пропущенные буквы (там, где это необходимо) и пред­лог. Определите род, число, падеж, склонение имён существи­тельных.

В..рона ..л..тела ____ яблон…

• Прочитайте предложение, вставляя подходящий по смыслу предлог. Спишите, вставляя пропущенные буквы и предлог. Во всех словах выделите окончания.