7. Закрепление

Выполнение упр. 115

Я, Винительный падежбратьев обвиняю

И в свидетели весь класснынче призываю.

Отобрали у меня падежи вопросы,

И, признаюсь, жить средь нихмне совсем непросто.

Первый мой вопрос кого?взял падеж Родительный,

А второйвопрос мой что?отнял Именительный.

Оттого я стал на нихочень уж похожим,

И теперь узнать менявсем ребятам сложно.

Я прошу учеников,умоляю слёзно К заявленью моемуотнестись серьёзно,

Помнить, точно называтьдва моих вопроса

И предлоги заучить в, на, через, про, за.

Учащиеся читают стихотворе­ние, отвечают на вопросы: вопросы каких падежей взял себе винитель­ный падеж? Как отличить винитель­ный и именительный падежи?

Затем дети знакомятся с памят­кой "Как определить падеж имени су­ществительного»(лежит на каждой парте).

Чтобы определить падеж имени существительного, надо:

1. Найтислово, к которому относится имя существитель­ное.

2. Поставить от этого слова вопрос к имени существительному.

3. По вопросу и предлогу определить падеж.

Упражнение в употреблении имен существительных в форме винительного падежа Выполнение упр. 116

Учащиеся допол­няют предложения именами существительными, данными в скобках, определяют их падеж и указывают, на какие во­просы отвечают одушевленные и неодушевленные имена су­ществительные.

Обращается внимание учащихся на особенности винительного падежа:

а) вопросы не рифмуются (у ранее изученных: кто? что?, кого? чего?, кому? чему?, а у винительного: кого? что?),

б) вопросы винительного падежа не оригинальные, как у всех остальных падежей, они как бы повторяют те, что уже использовались другими падежными формами: одушевленные существитель­ные отвечают на вопрос кого? (вопрос родительного паде­жа), неодушевленные — на вопрос что? (вопрос именитель­ного падежа),

в) одушевленные и неодушевленные имена су­ществительные в винительном падеже имеют разную форму (разные окончания).

Работа над словарным словом автомобиль

Это слово французского происхождения, в его основе лежат греческий (сам) и латинский (подвижный) корни — «самоподвиж­ный, самодвижущийся», обозначает оно название безрель­сового колесного транспортного средства, приводимого в движение собственным двигателем.

• Со­ставьте гнездо родственных слов (автомобиль, автомо­билизм — автомобильный спорт, автомобилист — че­ловек, увлекающийся ездой на автомобилях, управляющий автомобилем, автомобильный — связанный с автомо­билем, относящийся к нему) и запишите их.

8. Подведение итогов урока

— Что обозначают имена существительные винительного падежа?

На какие вопросы отвечают? С какими предлогами употребляются? (Могут употребляться и без предлогов). Чем являются в предложении? Чем похожи и чем различаются имена существительные винительного и именительного падежей? Придумайте предложения с именами существительными в винительном падеже.