5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: упр. 58.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Главные и второстепенные однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Цель:формировать навык оформления на письме предложений с однородными членами: учить, анализиро­вать такие предложения по составу.

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

____________________________________________________

• Прочитайте сочетания букв. Чем объединяются звуки, кото­рые обозначают буквы к, л, д? Напишите сочетания ок, ол, ад в воздухе ручкой. Обведите и пропишите сочетания в тетради.

_________________________________________________________

•Рассмотрите узор. Какое слово зашифровано в узоре? Слово шоколад означает напиток или массу из бобов какао. Произнеси­те это слово. Сколько слогов в слове шоколад? На какой слог па­дает ударение? Написание каких букв надо запомнить? Обведите и пропишите узор, проговаривая написание слова шоколад.

Ш_к_ладный тор_, ш_к_ладнаяк_нфета, м_роженое в ш_к_ладной глазури.

• Прочитайте. Объясните написание пропущенных букв. Спи­шите, вставляя пропущенные буквы.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Закрепление изученного об однородных членах предложения

Устный пересказ текста по составленному плану и опорным словам

Выполнение упр. 61

Учащиеся сначала читают текст, под руко­водством учителя составляют его план, выписывают опорные слова, затем по плану и опорным словам пере­сказывают текст.

• Найдите в тексте пред­ложения с однородными членами, объясните в них знаки препинания.

Списываниепредложения с комменти­рованием расстановки знаков препинания и написания орфограмм.

Дополнительное задание: найти и выписать эти слова, которые не имеют формы множественного числа (мед, сахар, молоко, масло, какао).

Выполнение упр. 59

В стихотворении «Олененок» два предло­жения с однородными членами — первое и послед нее.

Восстановление деформи­рованных предложений с однородными членами.

Выполнение упр. 60

Сначала по вопросам и по смыслу ученики находят главные члены предложения, затем — второстепенные.

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: упр. 62

____________________________

Тест по теме «Предложение»

Вариант 1

1. В предложениях подчеркни грамматическую основу.

Наступила осень. Принарядились деревья. Берёзки оделись в золотые одежды. Среди деревьев красными пятнами выделяются листья клёна. Только дуб стоит в зелёной шубе.

2. Впиши в предложения второстепенные члены, поясняющие сказуемые.

_________________________ появилась тёмная туча. _____________________ блеснула яркая молния. ______________________ прокатился отдалённый гром.

Слова для справок: глухо, над лесом, на небе.

3. Обведи букву с правильным ответом.

Однородные члены предложения:

а) отвечают на один и то же вопрос и относятся к одному и тому же слову;

б) отвечают на разные вопросы и относятся к одному и тому же слову;

в) отвечают на разные вопросы и относятся к разным словам.

4. Впиши в предложение однородные подлежащие.

В белорусских лесах водятся белки, ________________, ________________, ______________.

5. Вставь в предложения подходящие по смыслу союзы а, но, и. Расставь знаки препинания.

Сначала думай _______ потом делай. В палисаднике под окнами расцвели незабудки ______ тюльпаны.

____________________________