Страница 75РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема:Речь. Текст. Предложение.

Цели: обобщить знания учащихся о письменной и устной речи, монологической и диалогической речи, о признаках предложения; развивать уме­ние интонировать предложения и оформлять их на письме.

1. Организационный момент

2. Минутка чистописания

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

• Рассмотрите узоры. Какие слова входят в состав узоров? Как связана обводка узора со словом? Какие ещё поры года вы знаете? Составьте и запишите узор со словом весна (зима).

Внук знойного июля.

• Прочитайте загадку. Какой месяц называют внуком знойного июля? Что вы знаете про сентябрь? Спишите загадку. Запи­шите слово-отгадку. В слове сентябрь подчеркните букву, написание которой нельзя, проверить.

В _сеннеененаст_е семь п_год на дв_ре.

• Прочитайте. Как вы понимаете смысл этого предложения? Объясните написание пропущенных букв. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

3. Сообщение темы и целей урока

4. Повторение изученного в 3 классе

Беседа о летних каникулах.

Составление устных высказываний о лете, наиболее интересных событиях, которые произошли летом. Наблюдение за использова­нием средств; выразительности устной речи: темпа, тона, мимики, жестов.

Выполнение упр. 1

Чтение стихотворения.

Смысловой анализ текста (веселое стихотворение или грустное, почему ре­бятам грустно прощаться с летом, с чем приходится рас­ставаться осенью).

Конкурс на лучшее заглавие для сти­хотворения.

Поиск слов, употребленных поэтом в пере­носном значении: уходит лето, одетое в листву, серебря­ная мушка, стеклянный ручеек.

Повторение изученного о словосочетании. Выделение словосочетаний и их запись, постановка ударения и выделение в записанных словах букв, которые обозначают звуки в слабой позиции.

Выполнение упр. 2

Чтение текста «Лес в сентябре», составление его плана, который может выглядеть так:

1. Красота осеннего леса.

2. Пень загрустил.

3. Щедрый подарок.

Разбор предложений.

Сначала дети называют и подчеркивают подлежащее и сказуемое, затем выписывают словосочетания вместе с вопросами. Эта работа выполняется одно­временно на доске и в тетради.

Повторение информации о видах предложений по цели высказывания и интонации (упр. 3)

С целью иллюстрации каждого из названных видов дети составляют предложе­ния олетних каникулах.

Выполнение упр. 4

Дети повторяют, как офор­мляются на письме предложения с обращениями.

Развитие связной речи уча­щихся

Выполнение упр. 5

Школьники составляют по 2—3 предложения по каждому пункту плана, придумывают заглавие текста. Используется групповая работа: класс делится на группы по 4 человека, каждая составляет (и записывает в тет­радь) высказывание, соответствующее одному из четы­рех пунктов плана. Затем учитель предлагает прочитать коллективно составленный текст.

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание: упр. 6

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема:Значение слова. Части речи. Состав слова. Звуки и буквы.

Цели:обобщить знания о составе слова, об однокорен­ных словах, частях речи; развивать умения соотносить звук и букву, классифицировать звуки: повторить правописание гласных в корне слов.