Достижения вашего малыша

Примеры рассказов по картинкам, по серии картинок, свободные рассказы (фантазии)	Знает наизусть сказки, стихи	Какие книги любил слушать, в каком возрасте
		книги	возраст

Краткий словарь понятий и терминов

Аграмматизм – нарушение грамматического строя речи.

Адаптация – приспособление к условиям социальной среды путем усвоения и принятия целей, ценностей, норм и стилей поведения, принятых в обществе.

Анализаторы – нервные механизмы, с помощью которых осуществляются восприятие и анализ раздражений из внешней и внутренней среды организма.

Апатия – состояние безразличия, равнодушия, подавленности, отсутствие интересов.

Аутостимуляция – настойчивое однообразное извлечение сенсорных ощущений с помощью окружающих предметов и своего тела.

Аффект – сильное эмоциональное переживание.

Вербальный – словесный.

Вокализация – бессвязное произнесение отдельных звуков.

Генерализация – обобщение.

Гнозис – узнавание предметов.

Дефицитарное развитие – патологическое формирование личности у детей с тяжелыми сенсорными и двигательными нарушениями.

Дизонтогенез – нарушение индивидуального развития.

Динамический стереотип – относительно устойчивая система условных и безусловных рефлексов.

Дисфория – расстройство настроения.

Диффузный – рассеянный.

Задержка психического развития (ЗПР) – нарушение нормального темпа психического развития, проявляющаяся в замедленном темпе созревания эмоционально-волевой сферы, в интеллектуальной недостаточности.

Имитация – подражание.

Когнитивный – познавательный.

Коммуникация – общение в любой форме.

Компенсация – сложный процесс перестройки функций организма при нарушении или утрате каких-либо функцийи

Коррекция – система педагогических и лечебных мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психического и физического развития.

Личность – некая целостность, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические процессы индивида и сообщающее его поведению необходимую устойчивость. В качестве внутренних систем регуляции личности выделяют самосознание, включающее в себя образ собственного «Я», самооценку и уровень притязаний, мотивационную сферу (потребности, интересы, направленность).

Мозаичность – разнородность.

Моторика – совокупность двигательных реакций.

Мутизм – отсутствие целенаправленной речевой коммуникации при возможности случайного произнесения отдельных слов или фраз.

Негативизм – немотивированное и неразумное сопротивление ребенка при воздействии на него со стороны окружающих.

Органический – врожденный, основной, тесно связанный с жизнью организма.

Патогенез – механизм возникновения и развития болезни.

Первазивный – всепроникающий.

ПМПК – психолого-медико-педагогическая консультация, осуществляющая выявление, учет, диагностику детей и подростков с отклонениями в развитии и отбор их в специальные учебно-воспитательные и лечебные учреждения соответствующего типа.

Полевое поведение – отсутствие произвольной регуляции собственных действий, побуждаемых особенностями внешней ситуации.

Полюсность – противоположность.

Ролевое поведение – характерное поведение персонажа, которое копирует ребенок.

Рутинерство – следование шаблону, косность, отсутствие чувства нового.

Сензитивность – чувствительность.

Сенсорный – относящийся к органам чувств.

Симбиоз – совместное нераздельное существование.

Синдром – комплекс симптомов, связанных единством происхождения.

Соматический – телесный.

Сопряженные действия – выполнение ребенком одновременно со взрослым тех же действий с аналогичной игрушкой.

Социально-личностное развитие ребенка - присвоение культурных и нравственных ценностей общества, формирование личностных качеств, развитие самосознания, осознание своего места в обществе.

Стереотипии – повторяющиеся однообразные движения и действия.

Тактильный – осязательный.

Умственная отсталость – стойкое нарушение познавательной деятельности в результате органического, диффузного поражения коры головного мозга в ранние периоды жизни.

Функциональный – не сопровождающийся анатомическими изменениями в центральной нервной системе.

Церебральный – мозговой.

Эйфория – повышенное радостное настроение, не оправданное ни объективным состоянием человека, ни внешней обстановкой.

Эстетическое воспитание - процесс формирования эстетического эмоционально-чувственного и ценностного сознания личности и соответствующей ему деятельности. Цель – развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусстве и действительности; включение в гармоничное саморазвитие; формирование творческих способностей в области художественной, духовной и физической культуры.

Эстетическое развитие – воспитание чувств и формирование эстетического отношения к миру, в том числе и способности к преобразованию окружающего культурного пространства, а также художественное развитие детей средствами искусства и эстетическими объектами и явлениями действительности.

Этиология – учение о причинах возникновения болезни.

Эхолалии - автоматическое повторение чужих слов.

438