V. Осмислення знань учнями.
1. Робота з підручником.
Опрацювання статті "Рослинництво у рідному краї", відповіді на запитання після тексту.
2. Робота в зошитах з друкованою основою, с. 58-60.
3. Відгадування ребусів.
— До якої галузі рослинництва відноситься кожна культура?
VI. Узагальнення та систематизація знань.
1. Складання схеми галузей рослинництва.
2. Відповіді на запитання.
— На які галузі поділяється сільське господарство?
— Що таке рослинництво?
— Як поділяється рослинництво?
— Які рослини називають зерновими? Назвіть їх.
— Які зернові рослини вирощують в Україні? У нашій місцевості? (Учні можуть користуватися картою на с. 162 підручника.)
— Чому рис вирощують у південних районах, а у нас — гречку?
— Де найкраще родить пшениця, кукурудза?
— Для чого вирощують кукурудзу?
— Назвіть серед зернових озимі та ярі рослини.
— Які рослини називають технічними? Назвіть їх.
— Які технічні культури вирощують у нашій місцевості?
— У яких умовах овочі дають найкращий урожай?
— Які рослини відносяться до овочів?
— Як в Україні розвинуте плодівництво?
— Яке значення для людей мають овочі і фрукти?
— Які фруктові дерева і кущі ростуть у нашій місцевості? Біля вашого дому?
VII. Підсумок уроку.
VIII. Домашнє завдання.
Опрацювати статтю з підручника "Рослинництво в рідному краї". Дати відповіді на запитання.
Виконати практичні завдання з підручника, с. 165.
№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____
Тема. Тваринництво в рідному краї.
Мета. Формувати поняття про тваринництво як галузь сільського господарства; дати знання про галузі тваринництва, розкрити їх значення для людини; виховувати патріотичне ставлення до землі рідного краю, любов до України, пошану до людей і їхньої праці.
Обладнання. Ілюстрації свійських тварин.
Хід уроку
I. Підсумок фенологічних спостережень.
II. Перевірка домашнього завдання.
1. Фронтальне опитування.
— Що таке рослинництво?
— На які галузі воно поділяється?
— Які рослини називають зерновими?
— Які зернові рослини вирощують в Україні? А у нашій області?
— Що виробляють із зернових рослин? Де використовують?
— Які рослини називають технічними?
— Які технічні культури вирощують в Україні? У нашій місцевості?
— Як люди використовують технічні рослини? Що з них виробляють?
— У яких умовах овочі дають найкращий урожай?
— Яке значення має розвиток плодівництва в Україні?
2. Індивідуальне опитування (усне).
Розповіді дітей про одну зернову або технічну рослину свого краю за планом у підручнику (с. 165).
III. Актуалізація опорних знань учнів.
— Відгадайте загадки. (Коли діти називають відгадку, учитель вивішує малюнок тварини.)
♦ Голодна — мукає, сита — жує, всім дітям молоко дає. (Корова.)
♦ Хвіст — гачком, ніс — п'ятачком. (Свиня.)
♦ Хто в гарячий день на лузі випасається в кожусі? (Вівця.)
♦ Крила маю — не літаю. Черв'яків щодня шукаю. (Курка.)
♦ Плавала, купалася, сухою зосталася. (Качка.)
♦ Пані пишна лопатами вийшла.
З річки воду пила, по-німецьки говорила. (Гуска.)
— Що об'єднує усіх цих тварин?
— Яких тварин називають свійськими? Назвіть свійських тварин.
— З давніх-давен люди почали полювати на тварин, а потім навчилися приручати їх. Отже, свійських тварин люди розводять і використовують у своєму господарстві.
Свійські тварини звикли до людини і до умов життя, які вона створила для них. Самі вони не можуть знайти в природі їжу і житло. Та й людина не може обійтися без свійських тварин, бо вони дають їй різні продукти: м'ясо, сало, молоко, яйця, а також шерсть, шкіру, пух.
Тому в Україні найважливішою, поряд з рослинництвом, галуззю сільського господарства є тваринництво. Діяльність її полягає в розведенні сільськогосподарських тварин і виробництві тваринної продукції.