VI. Осмислення знань учнями.
1. Робота з підручником.
Читання статті "Степи" у підручнику.
2. Відповіді на запитання.
— Чому зону між лісом і степом називають лісостепом?
— Чому в степах дерева ростуть лише по долинах річок і в лісосмугах?
— Чим лісостеп відрізняється від степу? Чому?
— У яку пору року в степах буйно розростаються трави? —- Як рослини пристосувалися до нестачі вологи у степу?
— Наведіть приклади пристосування тварин до життя в степу.
— Які заповідники створено у зоні степу?
3. Робота з фізичною картою України і природних зон (робота в групах).
— Зіставте фізичну карту і карту природних зон України і виконайте такі завдання.
1 група. Які форми земної земної поверхні є в лісостеповій і степовій зонах?
2 група. Які водойми зустрічаються в лісостеповій і степовій зонах?
3 група. Які корисні копалини видобувають у степовій зоні? В яких регіонах?
4 група. Які заповідники діють на території степової зони? Представники груп доповідають про знайдені дані, супроводжуючи свою розповідь показом на карті.
4. Робота в зошитах з друкованою основою
5. Розгадування кросвордів.
Учитель зачитує завдання кросвордів, а учні називають рослину чи тварину і знаходять її серед наочності.
Кросворд №1.
1. Рослина, схожа на вогник з іскрами. (Костриця.)
2. Рослина, що любить зариватися в землю. (Тюльпан.)
3. Рослина з чорними ягодами, про неї складено пісню. (Терен.)
4. Дуже гірка рослина з різким ароматом. Худоба її не їсть. (Полин.)
Кросворд №2.
1. Тварина з коротким хоботом. (Сайгак.)
2. Тваринка, в якої задні ноги в 4 рази довші за передні. (Тушканчик.)
3. Хижий птах, що полює на зайців, мишей, полівок. (Орел.)
4. Маленьке, сіреньке, а хвостик як шило. (Полівка.)
VII. Узагальнення та систематизація знань учнів.
— Як змінюється погода влітку у лісостепу, степу порівняно із зоною лісів?
— Які грунти переважають в лісостепах та степах?
— Чим відрізняється рослинність лісостепу і степу від зони лісів, тундри?
— Які тварини живуть у зоні лісостепу та степу?
— Які ознаки пристосування до життя в цих зонах мають рослини?
— Як пристосувалися до життя у цих зонах тварини?
VIII. Домашнє завдання.
Прочитати в підручнику статтю "Степи".
Нанести на контурну карту зону степу і лісостепу, річки, які там протікають.
Заповнити зошит з друкованою основою
Індивідуальне завдання: підготувати коротеньку розповідь про заповідник Асканія-Нова.
Матеріал для вчителя
Заповідник Асканія-Нова розташований у Херсонській області. Загальна площа — 11054 га. Створений з метою охорони і вивчення унікальної ділянки сухого типчаково-ковилового степу з переважаючою рослинністю зернових злаків. Зростає 451 вид квіткових рослин і 800 видів тварин. До Червоної книги України занесені гадюка степова, орел степовий, коршун звичайний та ін.
Луганський державний заповідник займає 1575,5 га. Заповідник розділений на три райони — Стрільцівський степ (494 га), Провальський (587,5 га), Станично-Луганський (494 га).
До Червоної книги занесені їжак вухатий, стрепет, дрофа, хохуля звичайна, ковила.
Український державний степовий заповідник створений у 1961 р. Знаходиться в Запорізькій і Сумській областях. Основне завдання — охорона і вивчення екосистеми степу в різних районах України. Сучасна фауна його збідніла і провідне місце займають гризуни, землерийки, птахи, комахи.
Чорноморський державний заповідник — найбільший за площею, 57048 га. Унікальне значення мають затоки Тендрівська і Ягорлицька. Багатий рослинний і тваринний світ. Охороняється 624 види рослин, 47 видів ссавців, 70 видів риб, 300 видів птахів.
№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____
Тема. Південний берег Криму.
Мета. Розказати учням про Південний берег Криму як своєрідну природну зону України, його розташування, клімат, ріки, рослинний і тваринний світ; дати дітям поняття про Крим як всеукраїнську здравницю; розвивати в них мислення, мову, уяву, увагу, правильні уявлення про навколишній світ; виховувати любов до природи України, її багатств, бережне ставлення до неї.
Обладнання. Таблиці із зображенням рослинного та тваринного світу природної зони Криму, макети, чучела тварин, гербарії рослин, контурні карти України.