VI. Осмислення учнями знань.
1. Читання статті "Кримські гори" у підручнику.
2. Відповіді на запитання з підручника.
3. Робота в зошитах з друкованою основою (с. 42—43, завд. 1—6).
VII. Узагальнення та систематизація знань учнів.
— Де розташовані Кримські гори? (На півдні України.)
— Які за висотою ці гори: високі, низькі, середні? (Низькі.)
— З чого видно, що ці гори перебували під водою мільйони років тому? (Частина гір складається з вапняку.)
— Яке літо і зима у горах? (Літо жарке, тривале, сухе, а зима — коротка і м 'яка.)
— Порівняйте Кримські гори і Карпатські. Чим вони відрізняються? (Кримські гори — скелясті, а Карпати — вкриті лісами.)
— Проведемо гру "Хто більше". Троє учнів виходять до дошки, яку ділять на три частини. За 1 хв вони повинні якнайбільше записати назв рослин і тварин Кримських гір. Хто напише найбільше, той стане переможцем.
VIII. Домашнє завдання.
Прочитати в підручнику статтю "Кримські гори", підготувати відповіді на запитання після тексту.
Виконати завдання зошита з друкованою основою.
Творче завдання: скласти розповідь про природну зону своєї місцевості за планом.
№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____
Тема. Населення України. Охорона природи в Україні.
Мета. Дати загальне уявлення про населення України, його національний склад; про територіально-адміністративний поділ держави; ознайомити дітей з природними багатствами України; формувати поняття "заповідник"; навчити охороняти природу рідного краю; розвивати уяву дітей про навколишній світ, розвивати пам'ять, мовлення, мислення; виховувати бережне ставлення до природи та почуття патріотизму.
Обладнання. Ілюстрації, плакати, діафільм "Охорона природи", фізична карта України.
Хід уроку
I. Підсумок фенологічних спостережень.
II. Перевірка домашнього завдання.
1. Фронтальне опитування.
а) Розгадування кросворда.
1. Країна, в якій ми живемо. (Україна.)
2. Найвища точка Кримських гір. (Роман-Кош.)
3. Які рослини стеляться на вологих місцях скелястих Кримських гір? (Ліани.)
4. Будівельний матеріал, який добувають у кар'єрах Кримських гір. (Мармур.)
5. Дерево, яке росте на схилах Кримських гір. (Сосна.)
6. Екзотична кримська рослина. (Пальма.)
7. Тварина, яка водиться у Кримських горах. (Куниця.)
8. Будівельний матеріал, який добувають в Кримських кар'єрах. (Пісок.)
9. Птах, який водиться у Кримських горах. (Гриф.)
10. Гірський баран, який водиться на крутих схилах Кримських гір. (Муфлон.)
11. Запашна квітка, яка прикрашає Крим. (Троянда.)
12. Квіти, які цвітуть в Кримських горах тільки ранньою весною. (Проліски.)
б) Відповіді на запитання з підручника.
2. Індивідуальне опитування.
Вибіркове опитування учнів за підготовленим матеріалом про природну зону, в якій проживають.
III. Актуалізація опорних знань дітей та їхнього життєвого досвіду.
Коло Києва чи Львова —
де приїду — вдома всюди.
Де ступлю лиш — рідна мова,
де погляну — рідні люди.
Роботящі підгірянці,
як вогонь, палкі гуцули
і сміливії кубанці,
що ще Січі не забули.
І розважні подоляни,
і полтавці солов'їні,
бойки, лемки, волиняни —
всі вони брати єдині ... (Роман Купчинський)
— Про що говориться у вірші?
— Як одним словом можна назвати людей, згаданих у вірші?