VI. Осмислення учнями знань.
1. Робота з підручником.
Прочитати у підручнику статті "Природні зони України", "Мішані ліси".
2. Відповіді на запитання.
— Що таке природна зона?
— Яка географічна карта допоможе вивчати природні зони?
— Яким кольором на ній позначено зону мішаних лісів?
— Яку частину території України вона займає?
— Як по-іншому називають зону мішаних лісів?
— Що ви дізналися про рослинний світ Полісся?
— Чому в різні пори року мішаний ліс змінює свій зовнішній вигляд?
— Які тварини живуть у зоні мішаних лісів? Що приваблює тварин до цієї зони?
3. Гра "Побудуйте ланцюг живлення" (в групах чи парах).
— Побудуйте ланцюг живлення, який склався в зоні мішаних лісів. Групи озвучують свої роботи, а інші — перевіряють, виправляють помилки.
4. Гра "Хто у лісі живе, і що в лісі росте".
На дошці розвішано наочність із зображенням рослин і тварин.
Учень-ведучий пропонує відгадати загадки або коротко описати ту чи іншу рослину. Той, хто відгадає, знімає з дошки відповідну ілюстрацію і називає істотні ознаки рослини чи тварини. Загадки і опис можуть складати самі учні.
5. Розгадування кросворда.
Запитання до кросворда.
1. Обласний центр України, розташований в зоні мішаних лісів. (Житомир.)
2. Як по-іншому називають середній ярус лісу? (Підлісок.)
3. Перелітний птах. (Шпак.)
4. Щоб уберегти і примножити природу зони мішаних лісів, створено Поліський ... (Заповідник.)
5. Ґрунти в зоні мішаних лісів. (Болотні.)
6. Соснові ліси. (Бори.)
7. Лікарська рослина. (Звіробій.)
8. Тварина мішаних лісів, яку взято під державну охорону. (Олень.)
9. По засніженій галявці ходить хлопчик в білій майці. (Підсніжник.)
10. Слово, тотожне поняттю "зона мішаних лісів". (Полісся.)
5. Робота в зошитах з друкованою основою
VII. Узагальнення та систематизація знань учнів.
— Про що йшлося на сьогоднішньому уроці? Що нового ви дізналися? Що вам сподобалося? Що ні? Що вам найбільше запам'яталося? Покажіть на карті зону мішаних лісів.
VIII. Домашнє завдання.
— Прочитати статті "Природні зони України", "Мішані ліси" й підготувати відповіді на запитання після них.
Творче завдання: підготувати усну розповідь про будь-яку рослину чи тварину зони мішаних лісів.
№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____
Тема. Степ.
Мета. Розкрити причину зміни зони мішаних лісів, формувати уявлення про природу степу і лісостепу; розкрити залежність рослин від тепла і опадів; показати пристосованість рослин і тварин до життя в лісостепу і степу; розвивати увагу, уяву, мовлення, пам'ять; виховувати любов до природи, естетичні почуття.
Обладнання. Карти (природних зон та фізична), атлас, краєвиди лісостепу і степу, гербарій рослин, таблиці із зображенням рослин і тварин зони степу і лісостепу.
Хід уроку
І. Підсумок фенологічних спостережень.
II. Перевірка домашнього завдання.
1. Письмовий тест.
1. Де знаходиться зона мішаних лісів?
а) На сході України;
б) на півдні України;
в) на півночі України.
2. Ще зону мішаних лісів називають ...
а) українське Полісся;
б) українське Поділля;
в) українські степи.
3. У лісах рослини ростуть ...
а) двома ярусами;
б) трьома ярусами;
в) без ярусів.
4. Які рослини утворюють підлісок?
а) Трав'янисті рослини і гриби;
б) дерева;
в) кущі.
5. Чому у мішаному лісі різноманітний тваринний світ?
а) У лісі тварини легко ховаються від ворогів;
б) тут є усі необхідні умови для життя тварин;
в) тварин ніхто не винищує.
6. Щоб зберегти і примножувати зону мішаних лісів, створено ...
а) зоопарк;
б) Поліський гідропарк;
в) Поліський заповідник.
Відповіді: 1) в; 2) а; 3) б; 4) в; 5) б; 6) б.
2. Індивідуальне опитування (усне).
— Уявіть собі, що ви побували в зоні мішаних лісів у ролі кореспондента газети і тепер маєте розповісти про те, що побачили, пр що довідалися в зоні мішаних лісів.
— За допомогою гербарію продемонструвати і розповісти про рослинний світ даної зони.
— Користуючись наочністю, назвати групи тварин, які населяють мішані ліси, розповісти про їхнє пристосування до життя в даних умовах.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
— Послухайте уривок з оповідання О. Гончара. Подумайте, про яку природну зону тут йдеться.
"Тиша панує тут. Дзвенять цикади. Гаряче пахнуть насичені сонцем трави. Лише зашерхоче десь суха зелена ящірка, пробігаючи в траві. Та ще жайворонки дзюркочуть у тиші. Вони невидимі в повітрі, як струмки, що течуть розмаїті, джерельно-дзвінкі. Здається, співає саме повітря.
Кожна стеблина закоренилась в суху, місцями вже потріскану землю. Пливуть гнучкі, тонконогі, квітучі типчаки. Серед золотавого їх розливу рясніють в улоговинах озеречка квітів. Сизіють де-не-де, немов покриті інеєм, острівки степового чаю. Зрідка видніються над ковшами кулясті кущі верблюдки, кармена та молодого кураю ".
— Як ви уявляєте її? Що таке степ?
— Знайдіть цю природну зону на карті. Яким кольором її позначено? Що ви можете сказати про її розміри?
— Де на території України розташована лісостепова зона?