VII. Підсумок уроку.

— Що ми вивчили на сьогоднішньому уроці?

— Які корисні копалини ви знаєте?

— Назвіть копалини нашої місцевості.

— Чому корисні копалини потрібно економно і раціонально використовувати?

VI. Осмислення учнями знань.

1. Відповіді на запитання.

— Про які корисні копалини Тернопільщини ви дізналися на уроці?

— Для чого використовується гравій і галька?

— Вкажіть істотні ознаки крейди.

— Які досліди ми проводили на уроці?

2. Робота в зошитах з друкованою основою, с. 50.

3. Кросворд.

Viі. Домашнє завдання.

Описати одну з корисних копалин, яку видобувають у нашій області (на вибір) за планом.

1. Властивості корисної копалини.

2. Яким способом її видобувають?

3. Де в області знаходяться її родовища?

4. Значення корисної копалини.

№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____

Тема. Ґрунти в рідному краї.

Мета. Продовжити формувати в учнів поняття "ґрунт", ознайомити із видами ґрунтів на прикладі своєї місцевості; розвивати спостережливість, логічне мислення, вміння висловлювати і аргументувати свою думку; виховувати шанобливе ставлення до природи.

Обладнання. Ґрунти, таблиці.

Хід уроку

I. Підсумок фенологічних спостережень.

II. Перевірка домашнього завдання.

1. Фронтальне опитування.

— Що таке корисні копалини?

— Що називають родовищем корисної копалини?

— Які горючі корисні копалини видобувають у нашій області? Рудні? Нерудні?

— Які з цих корисних копалин видобувають відкритим способом, а які — у шахтах; за допомогою свердловин?

2. Індивідуальне опитування (усне).

Розповісти про одну із корисних копалин, яку видобувають у нашій області (3—4 учні).

3. Гра "Юні дослідники". (Робота з фізичною картою України.)

— Визначте, у яких областях України добувають ті ж корисні копалини, що й у нас.

III. Актуалізація знань учнів.

— Крім корисних копалин, матінка-земля дала нам ще один безцінний подарунок. А що це, дізнаєтесь, відгадавши загадку.

• Увесь світ годую, а сам не їм. (Ґрунт.)

— Пригадайте, що таке ґрунт.

— З чого він складається?

— Який грунт називають родючим?

— Яке значення має Грунт у природі?

— Для чого люди використовують грунт?

IV. Повідомлення теми і завдань уроку.

— А на сьогоднішньому уроці ми дізнаємось про ґрунти, які є у нашому рідному краї.

V. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

1. Розповідь учителя.

— Людина зацікавилася ґрунтом, коли почала займатися земле­робством, тобто близько 7 тис. років тому. В Китаї у III тис. до н. е. різні ґрунти намагалися оцінити за врожайністю рослин. У середні віки вважалося, що ґрунт для рослин — лише опора, а самі вони живляться лише водою і повітрям.

На запитання: чим є ґрунт за своєю природою і яке його значення для рослин, вдалося відповісти лише наприкінці XIX ст., коли з'явилася наука ґрунтознавство. її основоположником вважають В.В. Докучаєва, який досліджував ґрунти України. Виявилось, що ґрунти і гірські породи — це не одне й те саме. На рівній скелі, чистому піску чи глині рослини не можуть розвиватися. Гірські породи неродючі. Особливість ґрунту — його родючість, тобто здатність забезпечувати рослини мінеральними речовинами, необхідними для їх розвитку. Родючість ґрунтів і їх колір залежить від кількості перегною.

— А що ж таке перегній (ґрунт)?

— На ґрунті ростуть рослини, а в його товщі живуть і деякі тварини. Уважно розгляньте таблицю. Коли живі організми помирають, їх рештки залишаються у верхньому шарі землі, перегнивають — утворюється перегній, який удобрює землю. Чим більше у ґрунті перегною, тим він і родючіший. Що вища родючість грунту, то вищий урожай вирощують на полях. Найродючіший фунт той, який містить найбільше перегною. Його називають чорноземом. Він багатий на поживні речовини. Чорнозем переважно темного кольору.

— Колір ґрунту залежить від кількості в ньому піску і глини. Чим більше в ґрунті піску, тим його колір світліший. Якщо вміст піску у ґрунті понад 90%, то такий ґрунт отримує назву піщаний. Мають світле забарвлення і ґрунти, у яких багато глини. Ґрунт називають глинистим, якщо частка глини в ньому становить понад 40%.

Глинисті ґрунти погано пропускають вологу; у зволоженому стані в'язкі, а у сухому — вкриваються кіркою, стають щільні й тверді. Вони також погано пропускають повітря.

Піщані фунти завжди сухі, бо вода проникає на великі глибини і погано зберігається, швидко випаровуючись. Найродючішими в світі вважають чорноземи, які займають в Україні значні площі. Цікаво, що такі самі високородючі грунти є тільки в Маньчжурії (Китай) і в долині річки Міссісіпі (США). 2. Досліди.

Учні проводять досліди із зразками різних грунтів своєї місцевості за планом, що у підручнику (с. 151). У ході проведення дослідів заповнюють таблицю і за встановленими ознаками називають ґрунт.

Колір ґрунту	Кількість повітря	Як пропускає воду	Назва ґрунту

3. Продовження розповіді учителя.

— Щоб отримувати високі урожаї, треба ґрунт добре обробляти.

Рослини краще ростуть на пухкому ґрунті. У такий ґрунт добре проникають вода і повітря. Щоб фунт був пухким, його переорюють плугом або перекопують лопатою. Великі грудки подрібнюють.

Обробіток ґрунту допомагає зберігати вологу. Це особливо важливо в посушливих місцях, де дорога кожна краплина води. Влітку під час спеки, особливо на півдні, де випадає мало опадів, і навесні ґрунти навіть зрошують.

Чим більше в фунті перегною, тим він родючіший. Але кожна рослина вбирає з фунту корінням воду і розчинені в ній солі. Від цього ґрунт виснажується. Щоб цього не фаплялося, до нього треба повертати поживні речовини. Для цього фунт удобрюють. Найкраще добриво — гній: у ньому є всі поживні речовини, потрібні рослинам. Від гною фунт стає пухкішим, краще пропускає до коріння воду й повітря, добре профівається сонцем. У фунт вносяться також і мінеральні добрива.

Працівникам полів допомагають і вчені. Вони досліджують, які рослини слід висівати чи висаджувати, щоб зібрати високий урожай.