VI. Осмислення учнями знань.
1. Робота з підручником та зошитом з друкованою основою (с. 41-42).
2. Хвилинка-цікавинка "Рекорди Карпат".
• Карпати — найбільша гірська система України. Середня висота — 1000 м і більше.
• Карпати — найвологіше місце в Україні. На полонині Руська Мокра сніг лежить 116 днів на рік і випадає 1593 мм опадів.
• Карпати — місце в Україні, де найбільше річок. Тут протікає річка з найкоротшою назвою — Уж.
• Карпати — місце в Україні, де випадає найбільше снігу. Зима буває до 116 днів, замети сягають 100 см.
• Карпати — місце в Україні, де найбільше лісів.
• В Карпатах є єдина в світі долина нарцисів (м. Хуст).
• У Карпатах ростуть найвищі в Україні дерева. Висота деяких смерек і модрин сягає 54 м.
• У Карпатах росте і найменше дерево в Україні — верба туполиста, її розмір 12-19 см.
• У Карпатах знаходиться умовна точка центру Європи (на висоті 750 м).
• Багатство тваринного світу Карпат підтверджується такими показниками: \
зі 112 видів прісноводних риб України тут зустрічається 53; з 20 видів плазунів — 12 видів; з 358 гніздових птахів — 180 видів; зі 102 видів ссавців — 74 види.
• У Карпатах живе найвисокогірніша тварина України — полівка карпатська.
VII. Узагальнення та систематизація знань учнів.
1. Гра "Хто більше напише назв рослин і тварин Карпатських гір".
2. Розгадування ребусів.
3. Підсумок уроку.
— Отже, про що ви дізналися на сьогоднішньому уроці? Про які гори ми говорили? Які ще гори на Україні ви знаєте? Чим відрізняються Кримські гори від Карпатських? Якими рослинами вкриті Карпатські гори? Який тваринний світ? Чим займаються люди цієї місцевості? Де відпочивають люди?
VIII. Домашнє завдання.
Прочитати в підручнику статтю "Карпатські гори". Підготувати відповіді на запитання після тексту.
№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____
Тема. Кримські гори.
Мета. Ознайомити учнів із характерними особливостями Кримських гір: географічним положенням, кліматом, рослинним і тваринним світом, корисними копалинами, працею людей; розвивати спостережливість, уяву, уявлення, пам'ять, мову, мислення; виховувати любов до Батьківщини, екологічне ставлення до природи.
Обладнання. Ілюстрації "Кримські гори", малюнки, карта України, таблиця "Кримські гори", атласи, гербарії рослин.
Хід уроку
І. Підсумок фенологічних спостережень.
II. Перевірка домашнього завдання.
1. Фронтальне опитування. Перший варіант.
— Які гори розташовані на території України? (Карпатські і Кримські гори.)
— Які гори знаходяться найближче до нас? (Карпатські гори.)
2. Робота з контурною картою України та атласом.
— Покажіть гори Карпати.
— Знайдіть на карті найвищу точку Карпат. (Говерла.)
— В якій частині України розташовані Карпатські гори? (В західній частині України.)
3. Вікторина "Карпати".
За кожну правильну відповідь учйі одержують кружечок. Хто набере найбільшу кількість кружечків, стане переможцем вікторини. Запитання:
— Які річКи течуть у Карпатах? (Дністер, Тиса, Прут і т. д.)
— Яку течію мають річки Карпат? (Швидку, бурхливу.)
— Як називається рівнина в Карпатах? (Полонина.)
— Які рослини ростуть в Карпатах? (Бук, ялиця, едельвейс, сон-трава.)
— Які тварини зустрічаються в Карпатах? (Білка, олень благородний, дятли, вовк, лисиця.)
— Чим займається населення у гірській місцевості і на рівнинних ділянках? (Вівчарством, землеробством, створено санаторії, курорти, будинки відпочинку, розвинута деревообробна промисловість.)