IV. Осмислення знань учнів.
Робота у зошитах з друкованою основою
V. Узагальнення та систематизація знань учнів.
— У якій області ми живемо? Назвіть наш обласний центр.
— З якими областями межує наша область?
— У якій частині України розташована наша область?
— Які форми земної поверхні переважають у нашій місцевості?
— Які є природні водойми?
— У якій природній зоні розташована наша область?
— Які особливості пір року на території області?
— За якими місцевими ознаками ви зможете орієнтуватися?
VI. Домашнє завдання.
Підготувати розповідь про свою місцевість за планом у підручнику (с. 145).
№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____
Тема. Погода в рідному краї.
Мета. Дати учням поняття про погоду, ознайомити їх із процесом утворення вітру; збагатити уявлення про опади; вказати на значення прогнозу погоди для людини; розвивати спостережливість, уяву; виховувати шанобливе ставлення до природи.
Обладнання. Таблиці, ілюстрації.
Хід уроку
I. Підсумок фенологічних спостережень.
II. Перевірка домашнього завдання.
1. Природничий диктант.
— Область, у якій ми живемо, називається ...
— її обласний центр ...
— Область, у якій ми живемо, розташована на ... України.
— Наша область межує з такими областями ...
— У нашій місцевості переважають такі форми земної поверхні ...
— На території області є такі водойми ...
— Наша область розташована у ... природній зоні.
2. Індивідуальне опитування.
2—3 учні розповідають про місцевість, де живуть, за планом, що у підручнику (с. 145).
III. Повідомлення теми і мети уроку.
— Розгадавши кросворд, ви дізнаєтесь, про що буде сьогоднішній наш урок.
1. Куди ступиш — всюди маєш,
Хоч не бачиш — споживаєш. (Повітря.)
2. Шар повітря навколо Землі. (Атмосфера.)
3. — Коли пішла я, Грицю, в сад, то з неба падав ... виноград.
— Ти помилилась, — каже брат, — то, Галю, падав з неба ... (град.)
4. Без очей, а сльози ллє. (Роса.)
5. Мене частенько просять, чекають,
а тільки прийду — усі зразу втікають. (Дощ.)
6. По голубому морі, мов легкії пір'їнки, ганяє пустун-вітер подушки та перинки. (Хмара.)
— Отже, тема уроку — "Погода в рідному краї".
IV. Сприймання та усвідомлення твого матеріалу.
1. Розповідь учителя з використанням наочності.
— Усі ми, вирушаючи до школи, на роботу, цікавимося, якою буде погода. Виглядаємо у вікно, є опади чи немає, дивимося на термометр — холодно чи тепло, намагаємося передбачити, який буде день. Отже, погода може змінюватися за короткий проміжок часу. Та найпростіше увімкнути радіо і прослухати прогноз погоди. Для нас вона може бути "гарною" чи "поганою", але для спеціаліста поняття "погода" включає кілька показників: температура повітря, швидкість, сила і напрям вітру, хмарність і опади. Всі ці показники можуть змінюватися у часі і у просторі. Це означає, якщо в одній місцевості сухо, тепло і сонячно, то за кілька десятків кілометрів від неї може бути холодно і волого. А через кілька годин все знову зміниться. Усі ці зміни відбуваються у найнижчому шарі атмосфери. Отже, погода — це стан нижнього шару атмосфери в даний час і в даному місці.
2. Проведення досліду.
— А зараз проведемо дослід. Прочинимо двері й поставимо запалену свічку на поріг класу. Що ви спостерігаєте? (Полум'я нахилилося в бік кімнати.)
— Це холодне повітря з коридору, яке важче, немов вкочується в клас, витісняючи тепле, отже, й легше, повітря.
— Піднімемо свічку вгору. Що відбувається з полум'ям? (Воно відхилилося до коридору.) Це виходить з кімнати тепле повітря, яке легше, і тому воно вгорі.
3. Продовження розповіді учителя.
— Подібні явища відбуваються і в природі, але у великих масштабах. У природі повітря завжди переміщується. Сонце нагріває Землю, але не скрізь однаково. Там, де вона нагрівається більше, повітря стає теплішим і піднімається вгору. На його місце надходить холодне. Цей рух повітря над земною поверхнею і є вітер.
Іноді вітер ледь помітний, а іноді він дме з величезною силою. Дуже сильний вітер називають ураганом. Він зриває покрівлі з будинків, ламає дерева, спричиняє великі руйнування.
Вітер дме в різні боки. Його напрям визначають за допомогою флюгера. Стрілка флюгера обертається на стержні, показуючи гострим кінцем напрям, звідки дме вітер. Північний вітер, як правило, несе похолодання. Коли він змінюється на південний, погода стає теплішою.
На Землі багато води. Ця вода весь час випаровується з поверхні річок, озер і морів, з вологого ґрунту, трав й листя дерев. Невидима водяна пара завжди міститься у повітрі. Коли вона охолоджується, з пари утворюються дуже дрібні краплинки води. З таких краплинок складається туман.
Хмари — це той самий туман, але перебуває він у повітрі високо над земною поверхнею. Люди пересвідчились у цьому, коли піднімалися на високі гори й літали в літаках. Знизу видно було хмари, а коли люди потрапляли в них, їх оточував густий туман.
Дрібні краплинки у хмарах, зливаючись одна з одною, поступово збільшуються. Хмара стає темнішою. Важкі краплини води не можуть утриматися в повітрі й падають на землю у вигляді дощу. Дощ буває в теплу пору року. Узимку з пари утворюються сніжинки.
Улітку інколи випадає град. Він завдає великої шкоди сільському господарству: знищує поля пшениці, жита та інших рослин; нівечить Урожаї садів.
Град, дощ, сніг, роса, іній — це опади. Отже, атмосферні опади, — це вода, що випадає на поверхню Землі. 4. Практична робота.
— Використовуючи результати спостережень за погодою у нашій місцевості, заповнимо таблицю.
Пора року |
Середня температура повітря |
Які вітри переважають |
Опади |
Інші явища |
Зима Весна Літо Осінь |
|
|
|
|
— Якою є найвища і найнижча температура повітря в різні пори року?
— Які вітри переважають? У яку пору року бувають сильні вітри?
— Які опади випадають у різні пори року?
5. Розповідь-бесіда про передбачення погоди.
— Погода в житті людей та їх господарській діяльності має особливе значення. Адже від неї залежить робота моряків і льотчиків, успіх у проведенні сільськогосподарських робіт, безперебійність роботи транспорту, будівельних робіт.
— Поміркуйте і наведіть приклади показників погоди, які можуть зашкодити праці людей цих професій. Чому?
— Дуже важливо передбачити, якою буде погода через добу, кілька днів, тижнів, вміти складати прогноз погоди. У цьому немає нічого загадкового. Наука, що вивчає зміни погоди і стан атмосфери, називається метеорологією. Спостереження за погодою ведуться на метеорологічних станціях за допомогою спеціальних приладів. Ці станції розміщені на території всієї земної кулі.
Наукові передбачення погоди вимагають великої кількості даних, глибоких знань і найсучаснішої техніки. Щоб скласти прогноз погоди, наприклад, для Києва терміном на три доби, необхідні дані усіх метеостанцій Північної півкулі, а на 5—7 діб — зі всієї Землі.