VI. Закріплення нового матеріалу.
1. Робота з підручником.
Читання статті "Форми земної поверхні України".
2. Відповіді на запитання.
— Які є основні форми земної поверхні?
— Що таке рівнини?
— Як рівнини поділяються за своєю формою?
— Як вони позначаються на карті?
— Як утворюються яри? Яка від них шкода?
— Чи можна боротися з ярами? Як саме?
— Що таке гори? Гірський хребет?
— Які бувають гори залежно від висоти?
3. Практична робота.
— Розгляньте схематичні малюнки будови горба (с. 107) і гори (с. 109).
— Назвіть частини горба. Чим відрізняється положистий схил від крутого? Як називається найвища частина горба?
— Назвіть частини гори.
— Порівняйте горб і гору. Що між ними спільне? Що — відмінне?
— Що нового довідалися про горб і гору в ході їх порівняння?
4. Робота в зошитах з друкованою основою
5. Розгадування кросворда.
— Якщо ви правильно розгадаєте всі слова, то по вертикалі у вас має вийти слово, що означає назву тварини, яка живе в гірських лісах.
1. Що лежить між гірськими хребтами? (Долина.)
2. Частина гори між підніжжям і вершиною. (Схил.)
3. Ряд гір, який простягається на багато кілометрів. (Хребет.)
4. Найвища частина гори. (Вершина.)
5. Українські гори, що знаходяться на півдні Криму. (Кримські.)
VII. Узагальнення та систематизація знань учнів.
— Яку тему ми вивчили на сьогоднішньому уроці?
— Що нового дізналися?
— Які форми земної поверхні ви знаєте?
— Покажіть їх на таблицях (малюнках).
— Яка поверхня суші у нашій місцевості?
VIII. Домашнє завдання.
Опрацювати статтю "Форми земної поверхні України", дати відповіді на запитання.
№ уроку_______ Дата______________Вчитель__________________________________Клас____
Тема. Водойми України.
Мета. Сформувати поняття про водойми; дати поняття про джерело, річку (її будову, складові частини), озеро, болото і море; навчити дітей їх розрізняти; розвивати спостережливість і уяву; виховувати любов до природи, бережне ставлення до її багатств.
Обладнання. Ілюстрації водойм, муляжі річки й озера.
Хід уроку
I. Підсумок фенологічних спостережень.
II. Перевірка домашнього завдання.
1. Індивідуальне (письмове) опитування.
Картка №1.
1. Накреслити в зошиті схему горба, підписати його частини.
2. Що таке гора?
Картка №2.
1. Накреслити в зошиті схему гори і підписати її частини.
2. Що таке рівнини?
Картка №3.
1. Як утворюється яр?
2. Які гори є в Україні?
2. Природничий диктант.
• Великі простори суші з майже рівною поверхнею — це ... (рівнини).
• Низовини на карті позначаються ... (зеленим кольором).
• Підвищення на рівнині — це ... (горб).
• Горб має таку будову: ... (вершина, схили, підніжжя).
• Великі і глибокі, з крутими схилами заглиблення називають... (яром). " Яри з пологими і зарослими рослинними схилами називають ... (балками).
• Ряд гір називають ... (гірським хребтом).
• Гори України — це ... (Карпати, Кримські).
3. Фронтальне опитування.
— Які форми земної поверхні ви знаєте?
— Як рівнини поділяються за своєю формою?
— Що спільного і що відмінного між горою і горбом?
— Яка шкода від ярів? Чи можна боротися з ярами? Як саме?
— Яка поверхня суші у нашій місцевості?