- •Тема: «Управление персоналом в узком и широком смысле слова. Современные концепции уп»
- •История возникновения проблемы уп.
- •Уп в узком и широком смысле слова. Область распространения деятельности служб уп.
- •Современная концепция уп.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Тема: «Система уп»
- •Системный подход к управлению
- •Диагностическая модель уп
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Тема: «Внешние факторы воздействия на кадровую политику»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Тема: «Влияние внутрифирменных факторов на деятельность системы уп»
- •Методы уп и их содержание
- •Цели фирмы. Социальная цель
- •Организационная структура системы уп (суп)
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Стили управления персонала Тема: «Стили уп»
- •Классификация стилей управления по Цамблеру
- •Тема: «Формирование трудового коллектива»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Методы отбора кадров:
- •Тестирование
- •Перечень критериев, используемых при отборе.
- •Тема: «Правовые основы формирования трудового коллектива»
- •Трудовой договор
- •Трудовое соглашение
- •Трудовой подряд
- •Вопрос 1
- •Порядок заключения трудового договора
- •Основания для прекращения действия трудового договора.
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Тема: «Профессиональная ориентация. Профессиональная подготовка кадров. Обучение и повышение квалификации кадров»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 4
- •Методы обучения
- •Плюсы и минусы методов обучения
- •Тема: «Управление персоналом в условиях кризисных ситуаций»
- •Основные проблемы, возникающие при уп предприятия.
- •Основные принципы уп в условиях кризиса.
- •Методы преодоления сопротивления со стороны персонала.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Сравнение методов преодоления сопротивления
- •Тема: «Технология управления развитием персонала организации»
- •Социальное развитие персонала организации.
- •Организация аттестации персонала.
- •Управление деловой карьерой.
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Тема: «Определение потребности в персонале организации»
- •Технология установления потребности в персонале
- •Тема: «Основные подходы к управлению персоналом»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Соотношение нормативного и ценностного аспектов организационной культуры
- •Вопрос 4
- •Характеристика основных типов организационных культур
- •Механизмы и инструменты процесса целеполагания
- •Вопрос 5 Сравнительная характеристика подходов к уп
- •Тема: «Кадровый менеджмент»
- •Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Тема: «Конфликты в системе управления»
- •Тема: «Должностные инструкции»
Плюсы и минусы методов обучения
Обучение на рабочем месте
|
Обучение вне рабочего места |
||
+
-
±
+
-
+
-
+
|
содержание курсов и времени их проведения может быть приспособлено к потребностям организации
участники встречаются только с работниками той же организации
участники могут быть отозваны простым уведомлением в связи с производственной необходимостью решения возникших на работе проблем
могут использоваться реальные технологии и оборудование, имеющееся на предприятии, а также процедуры и методы выполнения работ
участники могут чаще отрываться от обучения простым уведомлением, чем в случаях, если оплачены внешние курсы с использованием безвозвратной формы оплаты
может быть экономически выгодно, если имеется достаточно большое количество работников с одинаковой потребностью в обучении, необходимы средства преподавания и преподаватели, которые могут провести обучение на предприятии
участники могут неохотно обсуждать некоторые вопросы открыто и честно среди своих коллег или в присутствии руководителя
переходить от обучения на рабочем месте на учебных примерах к непосредственному выполнению работы легче, если учебный материал непосредственно связан с работой. |
-
-
+
±
+
-
+
+
+
-
|
врядли точно соответствует потребностям организации
доступность и частота обычно устанавливается внешней организацией
участники могут обмениваться информацией, делиться проблемами и опытом их решения с работниками других организаций
участники не могут быть отозваны простым уведомлением о том, что возникла необходимость решения производственных проблем
может использоваться дорогостоящее учебное оборудование, которое возможно окажется недоступным в стенах организации
если участники были отозваны с курсов, оплата может быть не возвращена
может быть более экономически выгодно, если имеется небольшое количество работников с одинаковой потребностью в обучении
квалифицированный обучающий персонал может быть только доступен вне стен организации в сравнительно нейтральной обстановке участники могут более охотно обсуждать какие-либо вопросы
могут возникнуть проблемы при переходе от обучения на примере учебной ситуации к непосредственному выполнению работы.
|