Література для самостійного опрацювання

1. Ахмылов Н.В. Учимся читать с удовольствием! Система быстрого чтения детей 5-6 лет с речевыми нарушением по методике Н.А.Зайцева. / Н.В.Ахмылова; под ред. Н.Е.Ильяковой. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2007. -72с.

2.Булдович М.В. Читати з 2-х років за допомогою кубиків / Початкова школа. 1993. - №12. – С.55-57.

3.Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології /І.М.Дичківська. – К.: Академвидав, 2004. – С.191-198.

4.Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду /Л.Е.Журова. – М.: Педагогика, 1974. - с,

5.Зайцев Н. Письмо. Чтение. Счет /Н.Зайцев. – СПб: Л.,1997. – 224 с.

6. Навчаймо читанню українською мовою за методикою М.Зайцева. – 1 видання. Київ, 2006. – 68 с.

7. Ціник М.. Чарівні кубики вчать читати //Дошкільне виховання. – 2000. -№3. – С.8.

8. Шарипова Е. Его время пришло. /Дошкольное воспитание. – 1993. - №5. – С.66-68.

9. Штейн А.В. Звонкая революция Н.А.Зайцева / Раннее развитие. Как приучит ребенка читать /Ася Штейн. – М.: Айрис-пресс, 2006. – С.40-44.

10. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. – М.: Знание, 1991. – 80 с. –(Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология; №1).

Лабораторне заняття № 25-26

Тема: Методика навчання старших дошкільників читання

Питання для обговорення

1. Вимоги діючих програм виховання, навчання та розвитку дітей дошкільного віку щодо навчання дошкільників читання.

2. Загальна характеристика сучасного звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти. Прийоми звукового аналізу та синтезу

3.Методика проведення заняття з навчання старших дошкільників читання за

сучасним звуковим аналітико-синтетичним методом.

3. Шляхи закріплення навички читання.

Практичні завдання

1 Підготувати реферат на тему «Раннє навчання дошкільників грамоти за методикою М.Зайцева».

2. Заповніть таблицю «Алгоритм навчання старших дошкільників читання»

Етапи заняття з навчання дітей читання	Варіанти прийомів, які можна використати на певному етапі
І. …………

3. Розробіть конспект заняття з навчання читання старших дошкільників. Бути готовими до його презентації.

Методичні рекомендації

Аналізуючи діючи програми, визначте, в яких програмах і в якому обсязі визначено роботу з навчання дошкільників читання.

Дайте загальну характеристику сучасного звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти, обґрунтуйте доцільність його використання в навчанні грамоти дошкільнят, назвіть основні теоретичні положення та принципи цього методу. Звуковий аналітико-синтетичний метод складається із системи прийомів аналізу та синтезу. Випишіть ці прийоми, підготуйте приклади їх використання протягом заняття з навчання грамоти, в інших видах діяльності.

Розглядаючи проблему організації та проведення заняття з навчання читання, зверніть увагу на те, що на такому занятті має реалізуватися один із основних принципів, який визначає шлях навчання читання, а саме – іти в навчанні від звука до букви. Визначте структуру заняття, наповніть його прийомами аналізу та синтезу. Рекомендації щодо послідовності роботи на занятті з навчання читання подані працях М.Вашуленка, К.Стрюк. Особливу увагу зверніть на обов’язкове використання прийомів синтезу. В практиці роботи саме синтетичній роботі зі звуками приділяється недостатня увага.

Навичка читання в дитини може сформуватися за умови неодноразового вправляння дітей в читанні. Зрозуміло що рамки заняття не дають такої можливості, тому в повсякденному житті вихователь має створювати ситуації, в яких діти в вправлялися в читанні, виконуючи цю діяльність із задоволенням. Цікаві рекомендації щодо закріплення навички читання подає Г.Тумакова.