Питання для самоконтролю

1. Які уявлення про складову структуру слова передбачено формувати у дітей старшої дошкільної групи?

2. Схарактеризуйте основні прийоми які допоможуть дітям виділити клади в слові

3. Схарактеризуйте основні прийоми, спрямовані на виділення наголошеного складу.

Література для поглибленого вивчення теми

1.. Белякова Г.П. Ознакомление старших дошкольников со словесным составом предложения /Г.П.Белякова / Умственное воспитание детей дошкольного возраста; под ред. Н.Н..Поддъякова, Ф.О.Сохина. – М.: Просвещение, 1984. – С. 181-191.

1. Богуш А.М. Перші кроки грамоти: передшкільний вік: навч. посіб. /А.М.Богуш, Н.В.Маліновська. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2013. – С.160-180..

4. Зрожевська А.Я. Навчання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку грамоти: навчально-методичний посібник //А.Я.Зрожевська, Т.Ф.Потоцька. – Бердянськ: Видавець Ткачук О.В. – 2012. – С.122-128..

5. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» /»Палітра педагога», 2010. - №6. – С.4-25

6. Развитие речи детей дошкольного возраста / В.И.Логинова, А.И.Максаков, М.И.Попова и др.; Под ред. Ф.А.Сохина. – М.: Просвещение, 1984. – С. 169-173.

7. Старжинськая Обучение грамоте в детском саду /Н.С.Старжинская. – Минск, «Университетское», 2001. – С. 33-41.

8.Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом / Г.А.Тумакова; Под ред.. Ф.А.Сохина. – М.: Просвещение, 1991. – С. 60-80.

Семінарське заняття №7.4.

Тема: Методика ознайомлення старших дошкільників з реченням.

Питання для обговорення

1. Чинні програми щодо змісту роботи з формування в старших дошкільників понять про речення як одиницю мови та мовлення.

2. Послідовність роботи методи і прийоми ознайомлення дошкільників із реченням, його словесним складом; прийоми моделювання і конструювання речень.

Практичні завдання

1. Аналізуючи посібники для вихователів вибудуйте систему роботи з ознайомлення старших дошкільників з реченням. Для цього випишіть цілі і фрагменти занять з навчання грамоти, змістом яких є ознайомлення старших дошкільників з реченням. Для аналізу оберіть один із запропонованих посібників.

2. Доберіть три дидактичні гри на ознайомлення дошкільників зі складом слова та три - зі словесним складом речення.

3. Побудуйте блок-схему «Послідовність формування в старших дошкільників уявлень про речення.».

4. Опрацювавши статтю Г.Белякової, вибудуйте схему «Послідовність ознайомлення дітей зі словесним складом слова».

Методичні рекомендації.

Підготовку до заняття необхідно розпочати з аналізу змісту чинних програм («Дитина», «Дитина в дошкільні роки», «Впевнений старт») щодо роботи з формування в старших дошкільників елементарних уявлень про речення та визначити навичка, які маємо сформувати в дошкільників.

Опрацьовуючи літературні джерела, визначити послідовність такої роботи, методи та прийоми, які дозволять сформувати в дошкільників елементарні уявлення про речення. його словесний склад. Цікаві рекомендації щодо ознайомлення дітей з реченням подаються в працях Г.Бєляковою, А.Зрожевської, Н.Старжинської, А.Іваненко. Працюючи з літературними джерелами, заповніть схеми, запропоновані в практичних завданнях. Така робота дозволить Вам краще усвідомити тему.