- •Калининградский госудаственный университет
- •236041, Калининград, ул. А. Невского, 14 содержание
- •Раздел I. Семантическая психометрия ............................................................. 7
- •Раздел II. Психосемантика слова .................................................................... 16
- •Раздел III. Лингвостатистика текста .............................................................. 25
- •Введение
- •Программа
- •Методические комментарии
- •Раздел I. Семантическая психометрия Семантическое пространство
- •Семантический дифференциал
- •Способы шкалирования
- •Слова-признаки для формирования шкал
- •Симметричные и асимметричные шкалы
- •Морфология шкал
- •Приведение оценок разных шкал к одному виду
- •Средняя оценка
- •График распределения оценок
- •Показатель модальности
- •Зоны значимости средних оценок
- •Раздел II. Психосемантика слова Значение слова
- •Фонетическое значение слова
- •Вычисление фонетического значения слова лилия по шкале «нежный – грубый»
- •Коннотативное значение слова
- •Пример оценки коннотативного значения трех слов
- •Шкала «хороший – плохой»
- •Итоговая карточка измерения
- •Сопоставление фонетического и лексического значений слова
- •Раздел III. Лингвостатистика текста Разнообразие речи как ее богатство
- •Коэффициенты разнообразия речи
- •Лексическое разнообразие
- •Синтаксическое разнообразие
- •Стандартная величина коэффициентов
- •Практические задания к разделу «Семантическая психометрия»
- •Образец таблицы оценок
- •Пример таблицы расстояний между значениями
- •К разделу «Психосемантика слова»
- •К разделу «Лингвостатистика текста»
- •Список рекомендуемой литературы Специальная
- •Справочная
- •Частотность «звукобукв» в речи
- •Фонетическое значение «звукобукв»
Практические задания к разделу «Семантическая психометрия»
Задание 1. Произвести на карточках измерение значений слов (по способу Осгуда)*.
I вариант: верность, горечь, друг, обида, лик, тишина, свет, подлость, всплеск, радость, ложь, рыло.
II вариант: тяжесть, пух, удар, лицо, невесомость, старик, груз, немощь, харя, туша, тягач, мощь.
III вариант: покой, грубость, рывок, морда, сон, грусть, суета, дума, бешенство, смешок, вопль, физиономия.
Вверху в центре карточки записывается слово. Затем на каждой из трех шкал знаком ×помечается место, которое, по мнению студента, соответствует значению данного слова (см. пример на рис. 10):
|
|
|
|
ВЕСНА |
|
|
| ||
|
хороший |
× |
|
|
|
|
|
|
плохой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сильный |
|
× |
|
|
|
|
|
слабый |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подвижный |
|
× |
|
|
|
|
|
медлительный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 11. Образец измерения значения слова
Задание 2.Представить результаты измерения слов (из задания 1) числами в таблице оценок (табл. 6). Для перевода данных в числовую форму следует применять ряд «– 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3» соответственно отрезкам шкалы (слева направо).
Таблица 6
Образец таблицы оценок
|
Слова |
Факторы | ||
|
оценка (хороший) |
сила (сильный) |
активность (подвижный) | |
|
весна |
– 3 |
– 2 |
– 2 |
|
... |
... |
... |
... |
Задание 3.Способом, аналогичным изложенному в задании 1, измерить значения словосочетаний.
I вариант: верный друг, горькая обида, подлая ложь, тихий всплеск, светлая радость.
II вариант: тяжелый удар, мощный тягач, невесомый пух, грузная туша, немощный старик.
IIIвариант:сонный покой, грубый рывок, грустная дума, суетливый смешок, бешеный вопль.
Задание 4.Представить данные измерения словосочетаний (из задания 3) в таблице. Таблица строится так же, как и в задании 2.
Задание 5.Разместить значения слов (из таблицы задания 2) в двумерных семантических пространствах «оценка – сила», «оценка – активность», «сила – активность» (см. рис. 9). В каком из пространств наиболее отчетлива группировка значений?
Задание 6.Разместить значения словосочетаний (из табл. задания 4) в двумерных семантических пространствах «оценка – активность», «оценка – сила», «сила – активность». В каком из пространств наиболее отчетлива группировка значений?
Задание 7.Рассчитать расстояния между значениями слов (из таблицызадания 2) по трем факторам, используя формулу (10). Данные представить в виде диагональной таблицы – заполняется только одна половина (как в табл. 7).
Таблица 7