20. Общие закономерности развития науки Особенности:

1) преемственность в развитии науки, т.е. связь традиций и новаций (развитие науки – прирост нового знания. Новое знание появляется в рамках традиции. Побочные результаты – способы появления новаций. Из одной традиции в другую традицию через комбинацию методов).

2) единство качественных и количественных изменений науки, т.е. революционных и эволюционных изменений.

• Куммулятивизм;

• Революционизм (переход из количества в качество и наоборот). Кун – парадигмы.

3) интеграция (наука как единое целое – физика – раздел философии) и дифференциация (с 16 в. целостного взгляда на мир не существует) научного знания. Эти процессы идут параллельно в каждую эпоху развития науки - меняется только крен в ту или иную сторону; то одни превалируют, то другие . (Дифференциация – разбиение науки по дисциплинам. Интеграция – все сводится в целое. Было время, когда была 1 наука – философия, а все остальные науки были частью ф-фии).

4) математизация и компьютеризация науки:

• Наука оформилась в Греции как теоретическое познание.

• Второй всплеск математического знания в Новое время – Галилей «Книга природы» написана на языке математики.

• Математизация достигла уровня, когда возникает необходимость в создании прикладной математики.

• Компьютеризация.

5) теоретизация и диалектизация науки.

Теоретизация - это уход от наглядных моделей (теория относительности Эйнштейна, квантовая механика). Наглядных образов уже не существует (микромир и макромир качественно различны).

Диалектизация науки – внедрение в корпус научного знания принципа развития «глобальный эволюционизм», универсальная история и принцип всеобщей взаимосвязи.

Идея развития:

И. Кант в 1755 г. Пишет книгу «Всеобщая естественная история и теория неба», где впервые предлагает гипотезу о прохождении Вселенной (туманность).

Жан Батист Ламарк (биолог) – теория эволюционизма – впервые попытался объяснить динамику развития мира через создание и крушение мира Богом.

Жан Жюль Кювье (катастр) – построение единой теории эволюции, основным механизмом которой б. действие окружающей среды на организм.

Чарльз Лайель (геология) – Земля существовала более 5 тыс. лет и каждый слой Земли – результат эволюции (по видам пород, их расположению)

Идея всеобщей взаимосвязи:

Определение клеточного строения растений и животных и, следовательно, тождество живого и сущностного.

1 четверть 19 в. Шванн и Шлейман.

Идея тождества тепловой и механической энергии (Роберт Майер – врач и Джоуль).

Периодический закон Менделеева (определение взаимосвязи химических элементов).

6) ускорение развития науки (5-10 лет – обновление научного знания).

7) все большее приближение к абсолютной истине в познании мира (адекватность познания мира) теоретическое познание:

• Относительная истина (знание, которое м.б. дополнено);

• Абсолютная истина (знание, которое не м.б. дополнено).

8) аксиологизация науки – ее ориентация на ценности, нормы и идеалы общества.

Основные виды этической ориентации науки:

1. Создание кодексов, определяющих поведение научных работников (клятва Гиппократа).

2. Прагматическая ориентация науки (ученые должны заниматься только теми проблемами, устранение которых улучшает жизнь человека, способствует избежанию катастроф и кризисов).

3. Стагнационная стратегия (требование приостановить научную деятельность до момента выхода общества на более высокий уровень морального сознания).

9) экологизация науки (проявляется в 3-х аспектах:

• Внутридисциплинарная экологизация (применение знаний каждой дисциплины к проблемам экологии);

• Междисциплинарная э. (создание эконаук: экобиология,экохимия, экопсихология и т.д.);

• Проблемный синтез научных усилий для решения экологических проблем.

Пример, создание безотходных производств, замкнутые циклы, технич проекты должны проходить экологические экспертизы – экология техники.