- •Тема № 1. Человек в литературе барокко
- •Концепция личности в эпоху барокко
- •«Великое Ничто» Луиса де Гонгоры
- •Вопрос о свободе воли в драме Кальдерона
- •Образ действительности в немецкой литературе эпохи 30-летней войны
- •Тема № 2. Личность и общество в театре французского классицизма
- •VII век в мировой литературном развитии [Текст] : сб. Ст. – м., 1969.
- •Изл VII век [Текст] / под ред. Жирмунской н. А. , Плавскина з. И. – м., 1987 .
- •Эстетика французского классицизма
- •Классицистическая трагедия и категория «героического». Корнель
- •Классицистическая трагедия и категория «трагического». Расин
- •Тема № 3. Гуманистический театр Мольера
- •Изл VII век [Текст] / под ред. Жирмунской н. А. , Плавскина з. И. – м., 1987 .
- •Мольер и народный театр
- •Реализм Мольера и комедия нравов
- •Антиклерикальная и антифеодальная сатира Мольера
- •«Дон Жуан» и гуманистический идеал Мольера
- •Человек и общество в комедии «Мизантроп»
- •Тема № 4. Литературный процесс эпохи Просвещения
- •Социально-исторический смысл эпохи Просвещения
- •Философия эпохи просвещения и «Энциклопедия»
- •Особенности литературного процесса эпохи Просвещения
- •Тема № 5. Мотив путешествия в английском просветительском романе
- •Эволюция просветительского романа в Англии и функции мотива путешествия
- •Путешествие как социально-философский эксперимент: «робинзонада» д. Дефо и ее просветительский смысл
- •3. Путешествие как «негатив» эпохи: романы Дж. Свифта о Гулливере
- •4. Путешествие и роман нравов: «История Тома Джонса найденыша» г. Филдинга
- •5. Трансформация жанра: «Сентиментальное путешествие» Лоуренса Стерна
- •Тема 6. Изображение мира и человека во французской просветительской прозе
- •1. Генезис и эволюция прозы французского Просвещения
- •2. «Свой» мир глазами «другого»: прием «очуждения» как средство изображения действительности в философской повести ш. Монтескье «Персидские письма»
- •3. Беседы о морали и нравственности в философском диалоге д. Дидро «Племянник Рамо»
- •4. Между развлечением и поучением: французский просветительский роман и его парадоксы а) «Бум» французского «рокайльного» романа, указ 1737 года и его следствия
- •Тема 7. Трагедия и. В. Гёте «Фауст» как итог просветительской литературы и философии
- •Истоки и развитие «фаустовской» темы в мировой и немецкой литературе
Тема № 3. Гуманистический театр Мольера
Мольер и народный театр
Реализм Мольера и комедия нравов
Антиклерикальная и антифеодальная сатира Мольера
«Дон Жуан» и гуманистический идеал Мольера
Человек и общество в комедии «Мизантроп»
ЛИТЕРАТУРА:
Изл VII век [Текст] / под ред. Жирмунской н. А. , Плавскина з. И. – м., 1987 .
История зарубежного театра [Текст] / под ред. Г. Н. Бояджиева. – Ч. І. – М., 1984.
Бордонов, Ж. Мольер[Текст] / Ж. Бордонов. – М., 1983.
Бояджиев, Г. Н. Мольер. Исторические пути формирования жанра высокой комедии. [Текст] / Г. Н. Бояджиев. – М., 1967.
Гликман, И. Д. Мольер [Текст] Краткий биографический очерк / И. Д. Гликман. – М., 1966.
Обломиевский, Д. Д. Французский классицизм [Текст] / Д. Д. Обломиевский. – М., 1968.
Мольер и народный театр
Комедии Мольера – необычное явление в литературе 17 века, и в то же время законное порождение классицизма. Специфика его творчества – в тесной связи с народным театром, чему служит подтверждением и его биография.
Жан-Батист Поклен (1622 – 1673) Сын придворного обойщика, получил образование в иезуитском коллеже в Клермоне, где изучал античную культуру, латынь, философию, естественные науки и увлекся материализмом (Эпикур, Лукреций), перевел поэму Лукреция «О природе вещей» на французский. Увлекался философией Гассенди, в которой утверждается свобода человеческой природы, разумность человеческих инстинктов. В 1639 году закончил курс юридических наук в Орлеанском университете (получил звание лиценциата прав). Однако выбрал презренную профессию комедийного актера – разрыв с семьей. Он уходит из дома и возглавляет вместе с друзьями (семейство Бежар) любительский «Блистательный театр» (1643). Театр просуществовал 2 года и был закрыт по финансовым причинам (Мольер влез в долги).
В 1645 году вместе с друзьями покидает Париж и становится бродячим актером, в течение 13 лет странствует по провинции. Это дало ему богатый жизненный материал и позволило воочию познакомиться с народным комедийным театром, ставшим источником тем, образов, приемов для всего его творчества. Постепенно превращается из актера в драматурга в связи с нехваткой репертуара (засилье итальянских пьес).
В 1658 году возвращается в Париж и по рекомендации герцога Орлеанского ставит 2 пьесы на придворном празднике: трагедию Корнеля «Никомед» и свой фарс «Влюбленный доктор». Комедия Мольера королю очень понравилась и ему разрешается ставить пьесы в придворном театре Пти-Бурбон.
В 1661 году труппа Мольера получает помещение дворца Пале-Рояль и становится одной из лучших трупп Парижа. Людовик 14 смотрел все лучшие пьесы Мольера, оценивая его талант импровизатора. Мольер даже становится придворным балетмейстером, организатором маскарадов и придворных праздников. По воле короля Мольер пишет несколько пьес в новом для него жанре – комедии-балеты (13 пьес) на музыку Люлли («Мелисерта», «Психея»).
В то же время он пишет бытовые комедии фарсовой направленности: «Сицилиец», «Жорж Данден», «Мнимый больной», «Мещанин во дворянстве».
Таким образом, комедии Мольера можно разделить на две группы по формальному признаку: 1) фарсовые комедии (комизм положений) – «Брак поневоле», «Смешные жеманницы», «Сганарель, или Мнимый рогоносец»
2) высокие комедии (в стихах, 5 актов, комизм характеров) – «Тартюф», «Дон Жуан», «Мизантроп»
Мольер в своем творчестве касается различных тем: тема лицемерия, тема семьи и брака, воспитания и образованности и др.
В 1673 году Мольер умер во время представления пьесы «Мнимый больной» прямо на сцене, церковь отказалась хоронить драматурга по христианскому обряду, но за гробом Мольера шло пол-Парижа.
Реформа Мольера заключается в том, что ему удается создать жанр классицистической «высокой комедии», что в условиях иерархии жанров было практически невозможно. Комедия в классицизме считается жанром низким, порождением народной стихии (буффонада, фарс, комедия масок, комедия положений), она призвана высмеивать безобразное, утрированное в реальности, свойственное только низким классам. Высокие идеи гуманизма лежат в иной плоскости – в трагедии, в прозе. Заслуга Мольера в том, что он органично соединяет эти две составляющие категории комического: народное смеховое начало, восходящее к Аристофану, Плавту, Шекспиру и начало идейное, гуманистическое, воплощенное в «высокой комедии», давшей начало всей современной комедиографии. Но процесс этот в творчестве Мольера был весьма длительным и сложным.
Мольер – уникальный пример обращения образованного, талантливого автора к народной тематике. Он признает первенство в комедии народного смехового начала, поэтому 13 лет странствий в провинции заставляют его обратится к народной комедии: провансальскому фарсу с его ярким карнавальным началом, комедии положений, грубостью, буффонадой, динамизмом, утрированным комическим началом, гротесковостью сюжета, вниманием к реалистическим бытовым зарисовкам и к эстетике итальянской комедии дель арте с ее разветвленной системой амплуа, которые делятся на 3 группы: 1) слуги Дзанни, Бригелла, Арлекин, 2) господа Панталоне, Капитан, Доктор, 3) влюбленные Пьеро, Коломбина, Пульчинелла.
Первая драма, основанная на фарсовом начале и вызвавшая широкий резонанс – «Смешные жеманницы» (1659). Комедия высмеивает «прециозный стиль», который насаждался в светских салонах (салон Мадлен де Скюдери, маркиза де Рамбуйе), но это не пародия на неуместное подражание мещанок, и не пародия на салонную культуру, а попытка высмеивания ложного взгляда на жизнь, прециозного мировоззрения, которое порождает диссонанс между реальностью и представлением о ней. Две мещанки (Мадлон и Като) по приезде в Париж щеголяют прециозными фразами и грезят о принцах, отвергая достойных женихов. Те одевают пронырливых слуг (Маскариля и Жондле) в костюмы принцев (маркиз и виконт). Дамы поддаются обману. От фарса эта пьеса наследует – ситуации, брань и пр., + социальная сатира = критика определенного мировоззрения, несоответствия между действительностью и запросами, к ней предъявляемыми.