1.2. Состав социологии журналистики

Главное, чем социология журналистики обогащает науку о прессе, определяется ее особенной собственной природой, строением, кругом интересов. Чтобы разобраться в них, надо описать эту специальную теорию по схеме. В состав теории входят такие подсистемы, как логико-лингвистическая (формы существования и проявления), репрезентативная (предметная область и система понятий), эвристическая (задачи и проблемы), прагматическая (выполняемые операции, методы). Причем в зависимости от зрелости научной дисциплины те или иные компоненты могут быть развиты в ней в большей или меньшей степени.

формы существования

Выделяется несколько уровней теоретичности(степени обобщения материала):

1. Общесоциологический: здесь мы имеем дело с решением методологических вопросов об общественном назначении и роли прессы, общих закономерностях ее функционирования и развития в социальных системах, влиянии на цивилизационный процесс в глобальных и национальных масштабах.

2. Специальный– здесь разрабатываются частные социолого-журналистские теории – более конкретные по объекту, задачам, степени обобщения.

3. Эмпирическийуровень представлен сбором и систематизации данных о конкретных явлениях журналистского процесса – деятельности редакции, мнениях публикации, письмах в органы печати и т.д. Здесь используется набор средств, от индивидуальных интервью до операций с большими массивами статистики.

1. Социологическое изучение журналистики на макроуровне общественных процессовисходит из представления, согласно которому понимание смысла социальной действительности, частью которой являются СМИ, возможно лишь с учетом социально-экономических и политических особенностей конкретного этапа исторического развития общества.

2. В том случае, когда функционирующую совокупность СМИ рассматривают в качестве социального и политического института общества, специфической частью массовой коммуникации, мы говорим о мезоуровне социологического изучения журналистики.

3. Микроуровень предмета Социологии журналистики подразумевает обращение к деятельности конкретных средств информации, их относительно небольших совокупностей, собственно журналистов и редакций (малых социальных групп).

Для выражения своего содержания социология журналистики прибегает как к общенаучному понятийно-терминологическому аппарату (гипотеза, функция, эффективность), так и к арсеналу более узких областей знания. От социологии она перенимает обозначения элементов общественной структуры, участников коммуникационного процесса, методов анализа (социальный институт, реципиент, контент-анализ текста). Из журналистики в нее приходят профессиональные термины, без которых невозможно охарактеризовать массово-информационное производство (верстка, специальный корреспондент, прямой эфир).

Задачи:

описание объекта («снятие картины») – к нему чаще всего сводятся оперативные эмпирические исследования;

объяснение причин наблюдаемого состояния объекта – здесь на полную мощность включается аналитический аппарат исследовательской группы;

выработка рекомендаций по оптимизации функционирования объекта – на этом уровне требуются высокая методологическая культура мышления, системное видение объекта, способность к творчеству и социальному изобретательству, а также гражданская ответственность за плоды своей деятельности.

Каждый проект, равно как и каждый исследовательский коллектив, нацелен на конкретные, ситуационные задачи. Они могут носить научно-познавательный характер, если инициатором выступает само научное учреждение, или формулироваться для прикладного использования, если исследование заказано редакцией СМИ либо органами административного управления (предприниматели как особая читательская группа).

Научно-познавательные задачи относятся не только к собственным потребностям социологии журналистики, но и к развитию смежных общественных наук. Знания о прессе включаются в активный оборот других отраслей социологии, политологии, социальной философии.

В свою очередь прикладные задачи не ограничиваются научно-информационным обеспечением редакционного процесса. Не меньшее значение социология журналистики имеет для подготовки и повышения квалификации сотрудников СМИ. Она призвана дать им представление о профессии как об ответственной службе обществу и привить навыки грамотного выполнения социальных исследований. Практическое воплощение учебная подготовка находит в формировании школы социожурналистики, которая представляет собой гармоничное соединение культуры социального мышления, проблемно-исследовательского подхода к жизненному материалу и владения надежными, приближенными к научным, методиками работы с информацией.