6.3.Пример контрольных вопросов:

А). Подготовьте проект мониторинга  социально-психологических   проблем  развития

учащихся:

а) в младших классах;

б) в средних классах;

в) в старших классах.

Б). Разработайте проект исследования социально-психологического компонента безопас-

ности образовательной среды.

6.4.Пример тестовых заданий для рубежного контроля

1. Я.Корчак называет среду, способствующую свободному развитию активного ребенка

a)      «развивающая образовательная среда»;

b)     «творческая образовательная среда»;

c)      «безмятежная образовательная среда»;

d)     «карьерная образовательная среда».

2.  Типичная для педагога система приемов воздействия на учеников или студентов - это

а) стратегия педагогического общения;

b) тактика педагогического общения;

c) стиль педагогического общения;

d) стиль лидерства педагога.

.

3.  Под психодидактическим компонентом образовательной среды В.А. Ясвин понимает

a)      содержание образовательного процесса, осваиваемые ребенком способы действий, организация обучения;

b)     совокупность условий и обстоятельств для образования ученика;

c)      предметную среду, окружающую учителя и ученика;

d)     концепции обучения и воспитания, образовательные программы, формы и методы организации обучения.

4. Под информационной частью образовательной среды Е.А.Климов понимает

a) личный пример, культура, опыт, образ жизни, деятельность, поведение, взаимоотношения;

b) учреждения, организации, группы их представителей, с которыми приходится взаимодействовать;

c) материальные, физико–химические, биологические, гигиенические условия;

d) правила внутреннего распорядка, устав учебного заведения, традиции, правила личной и общественной безопасности, средства наглядности, персонально адресованные воздействия;

e) концепции обучения и воспитания, образовательные программы, формы и методы организации обучения.

5. К основным составляющим образовательной среды современного образовательного учреждения относятся

1. социальный статус образовательного учреждения;

2. объем, структура и направленность содержания образования;

3. взаимосвязь традиционных и новейших информационных и педагогических технологий;

d)   интеллектуальный уровень объектов образовательных воздействий.

Вопросы к зачету по дисциплине «Социальная психология образования»

1. Предмет социальной психологии образования.

2. Характеристика состояния современного макросоциума. Социально-психологические процессы в условиях нестабильности.

3. Соотношение содержания образования и состояния общества. Закон периодической смены настроений в обществе по отношению к образованию.

4. Связь периодической смены моделей управления образованием и критериев качества работы учителя.

5. Разработайте проект исследования социально-психологического компонента безопасности образовательной среды.

6. Основные социально-психологические проблемы образовательной среды.

7. Модели организации учебного процесса.

8. Социально-психологические особенности управления учебным процессом.

9. Основные особенности работы в педагогическом коллективе;

10. принципы толерантности и безоценочности в социальном взаимодействии.

11. Способы разрешения конфликтных ситуаций.

12. Особенности психологической поддержки субъектов образовательной среды в проблемных и кризисных ситуациях людям с учетом их этнокультурной специфики.

13. Роль рефлексии своей деятельности в процессе самосовершенствования и саморазвития личности.

14. Особенности принятия решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска.

15. Технологии организации межличностного общения в поликультурной среде.

16. Технологии организации совместной деятельности детей и взрослых.

17. Факторы, определяющие психологический климат в образовательном учреждении.

18. Методы диагностики образовательной среды.

19. Использование активных методов обучения в психолого-педагогической деятельности.

20. Организационная культура в образовательном учреждении.

21. типы поведения в учебной конфликтной ситуации и др.

22. Разработайте план прикладного научного исследования, направленного на изучение социально психологического климата образовательного учреждения.

23. Разработайте план прикладного научного исследования, направленного на изучение микросоциума образовательного учреждения.

24. Разработайте план прикладного научного исследования, направленного на изучение взаимоотношений в педагогическом коллективе.

25. Модели организации учебного процесса.

26. Составьте социально-психологическую характеристику личности.

27. Составьте социально-психологическую характеристику группы.

28. Особенности решения задач в образовательной среде.

29. Особенности межличностных отношений в образовательной среде.

30. Особенности социально-психологических процессов в образовательной среде.

31. Личностная реализация и уровень группового развития.

32. Регуляция поведения личности и её оценка в группе: представление о групповых нормах, ценностях и санкциях.

33. Этапы вхождения личности в группу: адаптация, интеграция, индивидуализация. Вклад личности в группу.

34. Методы диагностики агрессивности личности.

35. Методы диагностики конфликтности личности.

36. Методы диагностики общительности.

37. Методы диагностики межличностных отношений в группе.

38. Методы диагностики социально-психологического климата.

39. Технологии управления социальными процессами в образовательной среде.

40. Процессы групповой динамики в образовательной среде.