Ростов-на-Дону

2012 год

Рекомендована к утверждению решением учебно-методического совета факультета педагогики и практической психологии		Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры организационной и прикладной психологии
протокол заседания № 1 от		протокол заседания № 2 от
«19» сентября 2012 г.		«26»сентября 2012 г.
		/Рогов Е.И./

«С О Г Л А С О В А Н О»

с факультетом педагогики и

практической психологии,

реализующем ООП ВПО

050400 «Психолого-

педагогическое образование»

протокол заседания № 1

от «26» сентября 2012 г

___________/Чумичева Р.М./

I. Цели и задачи освоения дисциплины

Цели дисциплины:

- Подготовка высокопрофессиональных кадров, обладающих системными представлениями в области психологии образовательной среды, о содержании, методах и закономерностях социальной психологии образовательной среды, которые позволяют освоить организацию рациональной работы c окружающими людьми и развивают профессиональное самосознание специалиста;

- Соз­да­ние ус­ло­вий для фор­ми­ро­ва­ния у обучающихся системы тео­ре­ти­че­ских и прак­ти­че­ских социально-психологических знаний в сфере образовательной среды, включая фор­ми­ро­ва­ние общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для реализации эффективной работы и осу­ще­ст­в­ле­нии ис­сле­до­ва­тель­ской дея­тель­но­сти магистров психолого-педагогического образования.

- Подготовка магистров к эффективному решению системы профессиональных задач, связанных с пониманием, теоретическим обоснованием и научной интерпретацией фактов и явлений социально-психологической стороны образовательного процесса.

Данные цели соответствует направлению проводимой перестройки высшего образования России по обеспечения фундаментальности и целостности образования, что в свою очередь, соответствует тенденциям общемирового развития науки и общества в целом, а также – возросшими требованиями к специалистам высшей квалификации.

Задачи дисциплины:

-    овладение слушателями категориальным аппаратом дисциплины «Социальнвя психология образования»;

-    ознакомление обучающихся с развитием проблем социальной психологии образования в отечественной и зарубежной науке;

- овладение слушателями основными навыками толерантного поведения в образовательной среде как обязательного для сохранения психологической безопасности;

- изучение магистрантами особенностей социально-психологических процессов в образовательной сфере;

- знакомство с основными социально-психологическими моделями организации учебного процесса;

- знание слушателями основных социально-психологических аспектов целеполагания в образовательной среде;

- овладение методами и методиками исследования учебных групп, психологических сторон педагогического взаимодействия, в том числе конфликтов разного уровня и способами их коррекции;

- совершенствование знаний по изучению социально-психологических характеристик партнеров, действующих в образовательной среде;

- развитие умений и навыков диагностики социально-психологических особенностей личности в образовательной среде.