- •«Социальная психология образования»
- •Ростов-на-дону
- •Содержание
- •Факультет педагогики и практической психологии
- •Рабочая программа дисциплины «социальная психология образования»
- •Ростов-на-Дону
- •I. Цели и задачи освоения дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •4.1.Содержание модулей дисциплины
- •4.2. Структура дисциплины «Социальная психология образования».
- •Модули дисциплины, изучаемые в 1 семестре
- •4.3. Лабораторные работы
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •4.5. Курсовой проект (курсовая работа)
- •4.6.Самостоятельное изучение модулей дисциплины
- •V. Образовательные технологии
- •VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •6.1. Критерии оценки реферата
- •6.2. Критерии оценки эссе.
- •6.3.Пример контрольных вопросов:
- •6.4.Пример тестовых заданий для рубежного контроля
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1.Основная литература
- •7.2.1.Дополнительная литература к модулю I:
- •7.2.2.Дополнительная литература к модулю II:
- •7.2.3.Дополнительная литература к модулю III:
- •7.3.Список авторских методических разработок.
- •7.4.Периодические издания
- •7.5.Интернет-ресурсы
- •7.6. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
- •VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •IX.Учебная карта дисциплины
- •Краткое изложение программного материала
- •С методическими указаниями студенту
- •Модуль
- •Социально-психологические проблемы образовательной среды
- •2. Содержание модуля
- •«Актуальные вопросы социальной психологии образования в современном мире»
- •«Мониторинг социально-психологических проблем развития учащихся»
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •4. Формы рубежного контроля
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
- •6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям
- •Модуль Социально-психологические аспекты содержания образовательной среды
- •2. Содержание модуля
- •«Возможности коррекции нарушений взаимодействия у субъектов образовательной среды»
- •«Возможности коррекции педагогических конфликтов»
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •Помогает ли учебе сплоченность учебной группы?
- •4. Формы рубежного контроля
- •6. Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям
- •1.Комплексная цель модуля
- •2. Содержание модуля
- •«Социально-психологические проблемы подготовки профессионала образования»
- •Ознакомиться с социально-психологическими проблемами встречающимися в процессе подготовки профессионала образования.
- •3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля
- •4. Формы рубежного контроля
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
4.2. Структура дисциплины «Социальная психология образования».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зач.ед. (108 час.).
Вид работы |
Трудоемкость, часов |
|
№ семестра |
Всего |
|
Общая трудоемкость |
1 |
108 |
Аудиторная работа: |
30 |
|
Лекции (Л) |
6 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
24 |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
нет |
|
Самостоятельная работа: |
1 |
78 |
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР) |
нет |
|
Расчетно-графическое задание (РГЗ) |
нет |
|
Реферат (Р) |
10 |
|
Эссе (Э) |
16 |
|
Самостоятельное изучение модулей |
24 |
|
Контрольная работа (К) |
нет |
|
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.), |
28 |
|
Подготовка и сдача экзамена |
1 |
нет |
Вид итогового контроля |
1 |
зачет |
Модули дисциплины, изучаемые в 1 семестре
№ модуля |
Наименование модуля |
Количество часов |
||||
Всего |
Аудиторная работа |
Внеауд. работа |
||||
Л |
ПЗ |
СР |
||||
1 |
Социально-психологические проблемы образовательной среды |
|
2 |
8 |
20 |
|
2 |
Социально-психологические аспекты содержания образовательной среды |
|
2 |
8 |
22 |
|
3 |
Образовательная среда как компонент формирования профессионала |
|
2 |
8 |
36 |
|
|
Итого: |
108 |
6 |
24 |
78 |
|
4.3. Лабораторные работы
Не запланированы
4.4. Практические занятия (семинары)
№ занятия |
№ модуля |
Тема |
Кол-во часов |
1 |
1 |
Актуальные вопросы социальной психологии образования в современном мире |
2 |
2 |
Мониторинг социально-психологических проблем развития учащихся |
4 |
|
3 |
Cоциально-психологическая безопасность образовательной среды |
2 |
|
1 |
2 |
Социально-психологические проблемы личности в образовательной среде
|
2 |
2 |
Социально-психологические характеристики субъектов образовательного социума |
2 |
|
3 |
Возможности коррекции нарушений взаимодействия у субъектов образовательной среды
|
2 |
|
4 |
Возможности коррекции педагогических конфликтов |
2 |
|
1 |
3 |
Социально-психологические проблемы подготовки профессионала образования |
2 |
2 |
Социально-психологические условия успешного вхождения профессионала в образовательную среду |
2 |
|
3 |
Особенности адаптации педагогов в образовательной среде
|
2 |
|
4 |
Социально-психологические проблемы педагогического общения
|
2 |