3. Задания, обеспечивающие достижение студентом комплексной цели модуля

В качестве задания, демонстрирующего освоение студентом основного содержания модуля «Виды научных психологических исследований в образовании» студентам предлагается написать реферат на одну из предложенных или самостоятельно выбранных тем.

3.4.1. Темы рефератов

1. Классификации социально-психологических феноменов и явлений в образовательной среде.

2. Предмет, структура, функции, задачи, способы их решения, взаимосвязи социальной психологии в образовательной среде.

3. Становление и развитие социальной психологии образования.

4. Стратегии практической работы социального психолога в образовательном учреждении.

5. Социально-психологические исследования в рамках школьной психологической службы.

6. Основные парадигмы, методология и методы социальной психологии в образовательной среде.

7. Основные практические проблемы социальной психологии в образовательной среде.

8. Творческий характер прикладного социально-психологического исследования в образовательном учреждении.

9. Социально-психологические проблемы безопасности образовательной среды.

10. Сплоченность субъектов образовательного процесса.

3.4.2. Требования к структуре и содержанию рефератов.

К структуре и содержанию реферата как письменной работы предъявляются определенные требования:

Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение 1)

1. После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), из которого видны его структура и основное содержание: введение, основная часть (разбивается по усмотрению ученика на главы, разделы, параграфы, подпараграфы и тд.), заключение, список литературных источников (оформляемый в соответствии с ГОСТом)

и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.

2. После оглавления следует введение. Во введении работы описывается актуальность и значимость проблемы. Определяются цели и задачи реферата (см. раздел «Структура исследовательской работы»). Объем введения — 1-2 страницы.

3. Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. Каждая часть реферата завершается логическим выводом, собственной оценкой материала.

4. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.

5. Приложение может включать графики, таблицы, расчеты. Объем заключения —1-2 страницы.

6. Библиография (список литературы) -указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания и может содержать не только названия книг, журналов, газет, но и любые другие источники информации (например. сведения из сети «Internet», информацию из теле- и радиопередач).

3.4.3. Критерии оценки реферата

При проверке реферата преподавателем оцениваются:

№	Показатель	Количество балов
1	Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.	3
2	Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).	3
3	Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).	2
4	Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).	2
5	Использование литературных источников.	2
6	Культура письменного изложения материала.	1
7	Культура оформления материалов работы.	1
8	Культура выступления на конференции (в случае защиты).	1
	ИТОГО:	15