- •Загальні відомості про лекції курсу «Охорона праці в галузі»
- •Література
- •1. Стан охорони праці, виробничого травматизму та професійної захворюваності в галузі освіти. Мета і завдання курсу «Охорона праці в галузі»
- •2. Основні законодавчі та нормативно-правові акти з охорони праці в галузі
- •2.1. Міжнародні норми в галузі охорони праці
- •2.1.1. Директиви Євросоюзу з охорони праці
- •2.1.2. Стандарт sa 8000 «Соціальна відповідальність» (sа8000:2001)
- •2.2. Законодавча та нормативна база України про охорону праці.
- •2.2.1. Законодавство України про охорону праці
- •2.2.2. Нормативні документи з охорони праці.
- •3. Державна система управління охороною праці
- •4. Організація роботи з охорони праці в установах і закладах освіти
- •4.1. Задачі і функції служби охорони праці
- •4.2.Посадові обов’язки з охорони праці працівників шкіл
- •4.3.Організація контролю за охороною праці
- •Державний нагляд за охороною праці
- •Права і відповідальність посадових осіб спеціально уповноваженого центрального органу виконавчої влади з нагляду за охороною праці:
- •4.4. Навчання з охорони праці
- •4.5. Інструктажі з питань бжд та охорони праці
- •Порядок проведення та реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності
- •Вимоги до інструкції з охорони праці
- •4.6.Розслідування нещасних випадків з працівниками та учнями
- •4.7. Документація з охорони праці Документація служби охорони праці:
- •Документація з охорони праці та бжд навчального кабінету, майстерні, спортивного залу:
- •Лекція № 2 Аналіз умов праці у галузі План лекції
- •Література
- •Поняття про гігієну праці. Гігієнічна класифікація умов праці
- •Параметри мікроклімату для категорій робіт
- •Рекомендовані параметри мікроклімату в приміщеннях шкіл
- •2.1.2. Шкідливі та небезпечні речовини в повітрі робочої зони
- •Класи небезпеки шкідливих речовин
- •2.1.3. Загальні заходи та засоби нормалізації параметрів мікроклімату.
- •Освітлення приміщень навчальних закладів. Системи природного та штучного освітлення
- •Природне освітлення
- •Розрахунок природного освітлення
- •Штучне освітлення
- •Норми освітленості для шкільних приміщень
- •Розрахунок штучного освітлення
- •Рекомендована питома потужність штучного освітлення для шкільних приміщень
- •2.3. Нормування шумів. Методи та засоби захисту від шуму, шляхи їх реалізації, вибір та ефективність
- •2.4. Захист від електромагнітного випромінювання
- •Загальні санітарно-гігієнічні вимоги до розміщення приміщень, обладнання та устаткування в навчальних закладах
- •Основні приміщення
- •Природне освітлення
- •Водопостачання та каналізація
- •Обладнання основних приміщень
- •Рекомендована кількість меблів в класах і кабінетах середньої школи (у відсотках від загальної кількості учнів)
- •Організація навчального процесу в закладах освіти
- •Гранично допустиме тижневе навантаження
- •Тривалість безперервного застосування на уроках різних технічних засобів навчання
- •Лекція № 3 Актуальні проблеми охорони праці в закладах освіти План лекції
- •Література
- •1. Аналіз та методика оцінки травматизму в установах і закладах освіти. Небезпечні зони обладнання
- •Сигнально-попереджувальне фарбування обладнання
- •Особливості заходів електробезпеки
- •3. Техніка безпеки під час навчально-виховного процесу
- •3.1. Безпека праці при роботі з тзн, комп’ютером та іншими засобами оргтехніки
- •Санітарно-гігієнічні вимоги до параметрів навколишнього середовища кабінетів і класів з пк
- •Вимоги до приміщень та розташування робочих місць з пк
- •Вимоги до обладнання та організації робочого місця працюючих з пк
- •Вимоги до режимів праці учнів при роботі з персональними комп'ютерами
- •3.2. Загальні вимоги техніки безпеки при проведенні лабораторних та практичних робіт в спеціалізованих кабінетах і майстернях
- •3.3. Безпека при організації робіт з самообслуговування в школі, благоустрою території школи
- •Основні види робіт до яких дозволено залучати учнів:
- •Заборонені види робіт ( для учнів усіх класів)
- •Вимоги до організації робіт з переміщанням важких речей
- •Граничні норми ваги вантажу для підлітків
- •Граничні норми сумарної ваги вантажу для підлітків у розрахунку на 1 год. Робочого часу
- •3.4. Безпека при організації предметних та туристичних екскурсій, туристичних походів
- •Пожежна безпека в галузі
- •4.1. Теоретичні основи горіння. Класи приміщень з вибухової та пожежної небезпеки, вогнестійкість будівель та споруд
- •Межі займистості гомогенних сумішей
- •Межі займистості аерозолів (пилу)
- •Класифікація будівель за ступеням вогнестійкості
- •Методи і засоби гасіння пожеж
- •Основи пожежної безпеки
- •Класи пожеж за об’єктом горіння
- •4.3.1.Система попередження пожеж Вимоги пожежної безпеки до території підприємств
- •Протипожежні санітарно-захисні розриви
- •Утримання будівель, приміщень та споруд
- •Вимоги пожежної безпеки до систем опалення, вентиляції та електрообладнання
- •4.3.2. Система протипожежного захисту в закладах освіти Організація забезпечення пожежної безпеки
- •Евакуація людей при пожежі
- •Необхідний час евакуації з приміщень, хв.
- •Основні умовні позначення пожежної безпеки
- •Засоби виявлення пожеж
- •Протипожежне водопостачання
- •Стаціонарні установки та пристрої пожежогасіння
- •Блискавкозахист споруд
- •Зони захисту блискавковідводів
- •Первинні засоби пожежегасіння
- •Вимоги до обладнання навчальних приміщень первинними засобами пожежогасіння
- •Вимоги пожежної безпеки до навчальних та навчально-виробничих приміщень
- •Вимоги пожежної безпеки при проведенні масових заходів в закладах освіти
- •Кількість безперервно встановлених місць у ряду
- •Відстань між рядами
- •Охорона праці у навчальних майстернях
- •Охорона праці під час занять з фізичної культури
- •Вимоги безпеки й санітарії до місць проведення навчального процесу й спортивного інвентаря Вимоги до критих спортивних споруд (спортивних залів)
- •Норми освітленості спортивного залу
- •Вимоги до відкритих спортивних майданчиків
- •Довжини секторів для приземлення снарядів
- •Вимоги до проведення занять з фізики
- •Вимоги безпеки під час підготовки і проведення демонстраційних дослідів
- •Загальні вимоги до проведення занять з хімії
- •Правила безпеки під час проведення занять
- •Правила безпечної роботи з кислотами і лугами
- •Правила безпечної роботи з металічним натрієм
- •Правила безпечної роботи з органічними розчинниками
- •Правила користування витяжною шафою
- •Правила роботи із скляним лабораторним посудом та іншими виробами із скла
- •Правила зберігання хімічних реактивів
- •Зберігання вогне- і вибухонебезпечних речовин
- •Зберігання токсичних речовин
- •Загальні вимоги до проведення занять з біології
- •Вимоги безпеки під час роботи в куточку живої природи
- •Правила безпеки під час роботи на навчально-дослідній ділянці
- •Правила безпеки під час проведення практичних занять з біології в теплицях (оранжереях)
- •Література
Методи і засоби гасіння пожеж
Процес горіння можна зупинити за допомогою таких заходів: відокремлення окислювача від зони горіння, видалення з зони горіння горючої речовини, зниження температури палаючої речовини нижче температури займання і самозаймання, розбавлення горючих речовин неспалимими, гальмування швидкості хімічних реакцій в полум'ї механічним відривом полум'я сильним струменем води або газу. На цих принципах базуються відомі заходи та засоби гасіння пожежі.
Основними вогнегасячими речовинами є вода, хімічні і повітряно-механічні піни, водні розчини солей, інертні і негорючі гази, водяна пара, галогеновуглеводневі речовини та сухі порошки.
Для гасіння легкозаймистих рідин широко застосовують вогнегасячю піну. Піна – це бульбашки газу або повітря, які заключні в тонкі оболонки рідини. Піна розтікається по поверхні, що горить, і ізолює вогнище горіння. Вогнегасячі піни за утворенням поділяють на хімічні і повітряно-механічні.
Інертні і негорючі гази застосовуються для гасіння пожеж у невеликих закритих приміщеннях і для гасіння займання. До таких засобів відносяться головним чином: діоксид вуглецю, азот, аргон. Вогнегасяча концентрація інертних і негорючих газів повинна 6ути 31...36% від об'єму приміщення.
Діоксид вуглецю застосовують для гасіння палаючих електродвигунів та іншого електротехнічного знаряддя, для заповнення танків та резервуарів, де необхідно провести вогневі роботи. В цьому випадку концентрацію кисню знижують до 5% і нижче.
Галогеновуглеводні сполуки і їх вогнегасна дія засновані на хімічному гальмуванні реакції горіння (інгібіруванні). Широке застосування для пожежогасіння знайшли: тетрафтордибромметан (хладон - 114 В2), бромистий метилен, трифторбромметан (хладон - 13В1), сполуки на основі бромистого етилу. Всі ці сполуки мають велику щільність, що підвищує ефективність пожежогасіння, а низькі температури замерзання дозволяють застосовувати їх при низьких температурах повітря.
Порошкові сполуки являють собою подрібнені мінерали солі із різними домішками, які перешкоджають їх злежуванню і закам'янінню. Вони мають добру вогнегасну здатність, яка в кілька разів перевищує здатність галогеновуглеводів гасити горіння. Розрізняють порошки за компонентним складом. Для порошків ПСБ-3 основним компонентом є бікарбонат натрію, ПФ – діамонійфосфат, СІ-2 – силікагель, насичений хладоном – 114 В2, П-1А – амофос.
Вибір вогнегасної речовини залежить від класу пожежі. В табл. 3.6 наведена класифікація пожеж і вогнегасячі речовини, які рекомендуються застосовувати для гасіння пожежі.
В залежності від об’єму вогнегасної речовини та способу її подачі до осередку займання відрізняють таки засоби пожежогасіння: системи пожежного водопостачання, автоматичні системи пожежогасіння , первинні засоби пожежогасіння та пожежну техніку (використовують служби пожежної охорони).
Основи пожежної безпеки
Пожежна безпека підприємства - це такий стан об'єкта, при якому виключається можливість пожежі, а у разі її виникнення запобігається вплив на людей небезпечних факторів та забезпечується захист матеріальних цінностей.
Таблиця 3.6