- •2 Курс, ііі семестр Модуль 1: Будова зубів та препарування каріозних порожнин 2 кредити (60 год.)
- •Види самостійної роботи студента
- •2 Курс, ііі семестр (20 год.)
- •2 Курс, ііі семестр (6 балів)
- •Переведення оцінок рейтингової шкали у шкалу успішності ects
- •Практичне заняття № 1
- •2.1.Знати історію розвитку кафедри.Техніку безпеки в терапевтичному стоматологічному кабінеті.2.2.Вміти організувати робоче місце лікаря-стоматолога.
- •3.1.Сформувати мотивації для дотримання санітарно-гігієнічних та санітарно-технічних вимог у стоматологічному кабінеті.
- •3.2.Вимагати у студентів дотримання правил техніки безпеки при роботі зі стоматологічним обладнанням.
- •3.3.Навчити студентів основам медичної деонтології.
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •VIII.Рекомендована література
- •Практичне заняття № 3
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •VIII.Рекомендована література
- •Практичне заняття № 4
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •VIII.Рекомендована література
- •Сформувати мотивації для використання слини,як досліджуваного матеріалу.
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •VIII.Рекомендована література
- •Практичне заняття № 8
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •8.Будова періодонту,його функції.Вікові та патологічні процеси,що відбуваються в періодонті.Пародонт:поняття.Будова.
- •Хньої та нижньої щелепи.
- •Практичне заняття № 10
- •Сформувати мотивації для використання інструментів згідно їх призначенням .
- •Вимагати від студентів дотримуватися правил технічної безпеки при роботі з стоматологічним інструментарієм .
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •До ріжучих інструментів для препарування каріозних порожнин належать ручні (емалевий ніж, екскаватор) і машинні ( бори).
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •VIII.Рекомендована література
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •VIII.Рекомендована література
- •Практичне заняття № 12
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •VIII.Рекомендована література
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •VI.Контрольні питання поточного матеріалу
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •VIII.Рекомендована література
- •Практичне заняття № 14
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •II.Навчальна мета:
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички :
- •III.Виховна мета.
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція
- •V.Коротка характеристика теми
- •2.1.Студент повинен знати:
- •2.3.Опанувати практичні навички:
- •IV.Міждисциплінарна інтеграція:
- •V.Коротка характеристика теми
- •1. Раннє виявлення та оцінка факторів ризику виникнення карієсу.
- •2. Індивідуальна профілактика карієсу.
- •3. Мінімально інвазивне пломбування каріозних уражень біоактивними матеріалами.
- •VI.Контрольні запитання до практичного заняття
- •VII.Орієнтовані ситуаційні задачі та тестові завдання
- •Еталон правильних відповідей до практичного заняття № 7
V.Коротка характеристика теми
Моляри (dentes molares від лат. жорна). Великі кутні зуби слугують для подрібнення та розтирання твердої їжі. Коронка великих розмірів, з чітко визначеною жувальною поверхнею. У верхніх молярів 3, нижніх 2 корені. Розмір цих зубів поступово зменшується від першого до третього, також зменшується оклюзійна поверхня коронок і величина кореня.
Перший верхній моляр має коронку ромбоподібної форми, витягнуту в передньозадньому напрямі, жувальна поверхня ромбоподібна. Чотири горбики (два щічних і два піднебінних) жувальної поверхні розділені Н-подібною борозною. Щічна поверхня випукла, має добре виражену ознаку кривизни коронки, задня випукліша, але за розмірами передня більша від задньої.
Перший верхній моляр має три добре розвинені корені: два щічних (медіальний і дистальний) і один піднебінний. Найкоротший корінь щічно-дистальний. Щічні корені сплющені спереду назад. Піднебінний корінь має циліндричну форму. Всі чотири ознаки зуба добре виражені.
Другий верхній моляр. Форма коронки, як і форма жувальної поверхні, буває чотирьох варіантів.
Третій верхній моляр має різну форму і величину. Найчастіше коронка має три горбики, але може бути і більше. Кількість коренів також варіює від одного до чотирьох-п’яти.
Перший нижній моляр - найбільший з групи молярів нижньої щелепи. Жувальна поверхня подібна до кута, на ній чітко виражені дві борозенки. Щічна поверхня зуба опукла, має добре виражену ознаку кривизни коронки, язикова – менша і нижча.
Зуб має два корені медіальний і дистальний, які дещо відхилені назад. Всі ознаки відмінності зубів добре виражені.
Пульпова камера розташована в пришийковій частині коронки і ділянці шийки, переходить через біфуркацію коренів і продовжується у кореневих каналах, з яких один добре доступний, розташований у дистальному і два (медіально-щічний і медіально-язиковий) у медіальному корені.
Другий нижній моляр менший від першого, але такої ж форми. Жувальна поверхня має 4 горбики, розділених хрестоподібною борозенкою. Дуже рідко буває 5 горбків. Зуб має 2 корені - дистальний і медіальний, рідко спостерігається їх злиття. Ознаки кореня добре виражені.
Третій нижній моляр належить до групи редукуючих зубів, має різні варіації. Зуб підлягає правилу зменшення величини великих кутніх у дистальному напрямку, є меншим від всіх нижніх. Коронка зберігає тип коронок нижніх зубів цієї групи. Корені конічної форми, частіше їх буває два з тенденцією до зрощування. Іноді зустрічаються і кілька недорозвинутих коренів. Пульпова камера нижнього зуба мудрості варіює за формою, залежною від форми коронки; каналів частіше 3: один дистальний і два медіальних.
VI.Контрольні запитання до практичного заняття
Яка роль молярів у процесі жування?
Опишіть особливості анатомічної будови перших верхніх молярів.
Які особливості будови кореневих каналів характерні для перших верхніх молярів?
Опишіть особливості анатомічної будови других верхніх молярів.
Які особливості будови кореневих каналів характерні для других верхніх молярів?
Опишіть особливості анатомічної будови третіх верхніх молярів.
Які особливості будови кореневих каналів характерні для третіх верхніх молярів?
Опишіть особливості анатомічної будови перших нижніх молярів.
Які особливості будови кореневих каналів характерні для перших нижніх молярів?
Опишіть особливості анатомічної будови других нижніх молярів.
Які особливості будови кореневих каналів характерні для других нижніх молярів?
Опишіть особливості анатомічної будови третіх нижніх молярів.
Які особливості будови кореневих каналів характерні для третіх нижніх молярів?
Що таке горбик Карабеллі?