Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Русский язык и культура речи_практикум.doc
Скачиваний:
129
Добавлен:
16.11.2019
Размер:
1.09 Mб
Скачать

В старом селе новые порядки

Село Лапино — одно из самых далеких сел Ступинского района. В ста-рину Лапино было глухим, темным, ничем не заметным уголком. В нем труд-но было найти человека, умеющего подписать свое имя. Крестьянство жило бедно, нищенствовало, голодало. Такова была извечная участь и у других деревенских поселений. После революции лицо села в корне преобразилось: возник колхоз «Новый путь». Хозяйство его год за годом росло и крепло. В центре села расположился клуб, библиотека, почта, магазин. Большое количество газет поступало по почте в избу-читальню.

Теперь село снова обезлюдело, средства массовой информации селом не интересуются, престарелые сельские жители, оставшиеся здесь доживать свою старость, не выписывают газет. В этом году колхозные поля остались не засеянными, на них культивируются сорняки. Так долго длиться не может.

Рассказывают, что в Лапине землю продают «новым русским». Если они захотят стать фермерами, крестьянами-единоличниками, арендаторами, село может заново возродиться. Пусть здесь, на старой русской земле, восстановятся новые порядки и жизнь снова забьет другим ключом!

* В заметке фенолога, написанной для газеты, укажите стилисти-ческие недочеты и речевые ошибки. Отредактируйте текст.

Январь — вершина зимы, пора жгучих морозов. Вот и нынче он блеснул продолжительными холодами. Подолгу с оконных стекол не сходил затейливый орнамент — ледяные папоротники и хризантемы. Любуйтесь на них, вышивальщицы, и не забывайте воеводу-мороза.

С приростом дня все дольше сияет солнышко. В лесу сейчас больше звуков — глухозимье отходит. Наперебой стучат дятлы, добывая поживу, зазывнее голоса лазоревок и московок, задорнее мелодия овсянок. Сороки летают прямо как стрелы, кажется, нет в лесу такого события, о каком бы они не стрекотали. Даже на жестком снегу легко прочесть зайчишкины следы. Пройдите по ним, следы обязательно приведут к обгрызенным веточкам — остаткам пиршества зверька. Если в лесу встретятся погрызы покрупнее, значит, здесь столовались лоси.

Утром на сучьях резвятся пушистые белки. Выскочат из теплых гнезд проведать немудреные припасы и, утолив голод, взапуски носятся по корявым стволам и высоким кронам.

Стадами держатся лоси в пору первого наста. Ведь только так, сообща, и справиться с волчьей напастью. Одного сохатого загоняют клыкастые разбойники: наст лося не выдерживает, ледяная корка рвет на ногах кожу в клочья. Волк же бежит налегке, наскакивая на жертву. Стойбища лосей помечены обилием следов и помета.

Рыболовы заметили, как под крышкой льда оживился хладолюб-налим, справляя свою весну в январе. Икромет у него приходится на самые крутые холода. Стремительно носится плотва, проворнее клюет окунь и лещ. Начался зимний сезон уженья при солнце. Тусклые дни чаще сменяются яркими…

4. Тексты для риторического анализа «Гроза» в душе Катерины

План: 1. Основная мысль пьесы.

2. Конфликт Катерины и Кабанихи.

3. «Гроза» в душе Катерины.

4. Вывод.

1. «Гроза» Островского стоит в одном ряду с замечательными произведениями мировой литературы.

2. Пьеса отличается острой актуальностью, глубоким социальным конфликтом и демократической идеей.

3. Основную мысль «Грозы» можно определить как столкновение между утесняемыми, между стремлениями угнетаемых людей к свободе, к своим человеческим правам и интересам господствовавших в России общественных и семейно-бытовых порядков.

4. Беспощадная правда, с которой в «Грозе» изображаются нравы правящих классов и положение трудового люда, превратила пьесу в зеркало своей эпохи.

5. Тема «Грозы» тесно связана с ее основным конфликтом, который протекает в течение всей пьесы — между Катериной и Кабанихой.

6. Развитие пьесы постепенно обнажает этот конфликт.

7. Это конфликт между отжившей моралью и новой моралью людей, в душе которых пробуждается чувство человеческого достоинства.

8. Именно в конфликтах между людьми, в столкновении разных взглядов и убеждений полнее всего раскрывается человек и общество, в котором он живет.

9. В четвертом действии, в сцене покаяния, как будто наступает развязка конфликта.

10. Все в этой сцене против Катерины: и «гроза господня», и страшная барыня, и древняя картина «гиены огненной».

11. Но конфликт завершается нравственной победой Катерины и над внешними силами, сковавшими ее свободу, и над темными представлениями, сковавшими и волю, и разум.

12. В пьесе «Гроза» драматург изобразил не только мертвящие условия темного царства, но и проявления глубокой ненависти к ним.

13. В пьесе растут новые, положительные, светлые силы, поднимающиеся на борьбу за свои человеческие права.

14. Катерина, которая выросла в обстановке ласки, любви, не могла привыкнуть к обстановке злости, ненависти, скупости.

15. Катерина явилась тем светлым лучом, который изрядно мог пробиться среди толстых слоев темных облаков.

16. Катерина устала, она не могла больше жить в темном царстве, она слишком чиста для него.

17. В тот день, когда разразилась гроза, такая же гроза родилась в душе Катерины.

18. Гроза, искавшая свободу и любовь.

19. Гроза, боровшаяся против самодурства и угнетения.

20. Гроза, охватившая всю душу, все тело Катерины.

21. Гроза, которую уже никто не мог остановить.

22. Гроза, поборовшая страх в Катерине перед хозяевами «темного царства».

23. В русской литературе издавна образ грозы был олицетворением борьбы за свободу.

24. У Островского гроза не просто явление природы, а социальное потрясение.

25. Название пьесы представляет собой грозу не как явление природы, а как громкое заявление в защиту свободы человека, как вызов «самодурной» силе.

26. В образе Катерины воплотилась «великая народная идея» — идея освобождения.

Задания:

Соответствует ли текст заглавию?

Соответствует ли план заглавию и тексту?

Логично ли построен текст? Понятна ли главная мысль? Насколько аргументированно она излагается? Достаточно ли фактического материала?

Какие речевые и грамматические ошибки допущены в тексте? Отредактируйте сочинение.

* Прочитайте текст. Подумайте, какие мысли, высказанные Н.В. Гоголем об А.С. Пушкине, вам наиболее близки. Выступите с небольшой речью, развивающей мысли Н.В. Гоголя.