С 9 до 11 в ресторане … дети

Казалось бы, нет ничего общего в сочетании этих слов, одно вроде исключает другое, они обычно несовместимы.

Но в Днепропетровске смело нарушили это взаимоисключающее понятие и организовали в крупном ресторане дни сладкоежки.

Неизвестное племя

Неизвестное индейское племя обнаружила экспедиция Бразильского национального индейского фонда (Фунаи) в штате Пара, на Севере Бразилии. Белокожие, голубоглазые индейцы этого племени, обитающие в густом тропическом лесу, — искусные рыболовы и бесстрашные охотники.

Для дальнейшего изучения образа жизни нового племени участники экспедиции во главе со специалистом по проблемам бразильских индейцев Раймунду Алвесом намерены провести детальное изучение жизни этого племени.

Объявление

…В подразделениях указанных промстройорганизаций требуются рабочие всех строительных специальностей, не имеющие специальность могут получить на месте.

А также переселяют семьи в сельские районы, которые получают единовременное денежное пособие, жилплощадь и другие льготы.

Лицам, заключившим трудовые договоры, предоставляются подъемные пособия, бесплатное денежное пособие, жилплощадь и место в общежитии.

10. Вычеркните лишнюю часть рассказа-миниатюры.

1. Мудреца спросили:

— Почему ты мало говоришь и много слушаешь?

— Потому что мне даны два уха и один язык, — ответил тот, — значит, надо слушать вдвое больше, чем говорить!

2. Однажды Архимед влез в ванну, наполненную до краев водой. Часть воды при этом пролилась на пол. «Проклятье! — воскликнул Архимед. — Сейчас соседи снизу прибегут, крича, что их заливает».

3. — Послушайте, прошу, подержите мою лошадь.

— Сэр! Я — член конгресса!

— Неважно, у вас вид честного человека. Рискну.

11. Укажите «нелишние» лишние слова. Какова их функция?

1. Руководить педагогическим процессом учитель может только в том случае, если он теоретически подготовлен. При этом он может заранее предвидеть, каков будет эффект его методов обучения. 2. Теперь кричи не кричи, зови не зови, никто не услышит. 3. И устарела старина, и старым бредит новизна. 4. Такая рассада при высадке в грунт быстрее приживается. 5. Все меньше у природы остается неразгаданных загадок. 6. И вдруг белым-бела березка в угрюмом ельнике одна. 7. Я сам, лично, поеду к Анфисе Павловне!

12. Вставьте пропущенные буквы:

Начинает смеркат..ся, чуть дремл..т..ся, если расскаж..те, сможем помоч.., не тревож..тесь попусту, мчиш..ся прочь, встан..ш.. пораньше, немного (не) здорови..т..ся, (не) буд..те закаля..ся, вытр..те руку, создает..ся впечатление.

24. Ясность и точность речи. Логичность речи

1. Определите значения слов в паронимических парах. Составьте с ни-ми предложения.

Безответный — безответственный, вырасти — возрасти, двойной — двойственный, новинка — новшество, отразить — отобразить, подпись — роспись, упростить — опростить, экономичный — экономный, представить — предоставить, поступить — вступить.

2. Раскройте скобки, выбирая подходящий из паронимов.

1. Архаизмы употребляются поэтом для (создания — воссоздания) колорита эпохи. 2. Наш герой (обрывает — порывает) связи с друзьями. 3. При изучении (стилевых — стилистических) функций просторечных слов необходимо пользоваться толковыми словарями. 4. В каждой словарной статье имеются (пометы — пометки), содержащие указания о стилистической роли слова. 5. Испытания новой машины (проводятся — производятся) уже третью неделю. 6. Оратор медленно произносил слова, придавая каждому из них (особое значение, особую значимость, особую значительность). 7. Автор брошюры не приводит никаких (оснований — обоснований) для своих выводов. 8. Многим студентам нашей группы (представилась — предоставилась) возможность принять участие в диалектологической экспедиции. 9. Предложенное в статье решение кажется (проблемным — проблематическим). 10. Редактор прочитал рукопись и внес в нее некоторые (стилевые — стилистические) поправки. 11. Работа написана простым языком, сразу уясняет (сущность — существо) вопроса. 12. Один берег реки луговой, а другой (глиняный — глинистый). 13. Мы живем в одном доме, но на (разных — различных) этажах. 14. В жаркий день приятно походить по (теневым — тенистым) аллеям. 15. Давайте найдем в себе (скрытые — скрытные) резервы и доберемся до вершины. 16. Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент — абонемент). 17. Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения. 18. Все вокруг привлекательно: и (близкие — ближние), и (далекие — дальние) холмы. 19. Студент быстро (усвоил — освоил) материал. 20. Молодой рабочий (усвоил — освоил) профессию токаря. 21. В новых кварталах города находятся самые (высокие — высотные) дома.

3. Вставьте в данные предложения глаголы одеть — надеть.

1. Мама … чехол на чемодан. 2. Девочка … куклу Катю. 3. Старший брат … сестру. 4. Сегодня девушка … новые туфли. 5. Брат … часы на руку. 6. Девочке подарили игру «… медвежонка». 7. Мальчик … стрекозу на булавку. 8. Бабушка … внука. 9. Бабушка … новое пальто. 10. Космонавт … скафандр.

4. Составьте словосочетания, используя слова из левого и правого столбика.

1. Античный, классический мифология, языки

2. Врожденный, прирожденный талант, ум

3. Гостеприимный, радушный , прием, хозяин, человек

хлебосольный

4. Наложить, оставить отпечаток, след

5. Предвещать, предсказывать поражение успех

6. Вежливый, учтивый, любезный, гость, посетитель, визитер

деликатный, корректный,

обходительный

7. Необыкновенный, невиданный, успех, удача, достижение

необычный, диковинный,

большой, колоссальный

5. Подберите общее слово (согласованное определение) к следующим группам слов. Назовите случаи употребления прилагательного в прямом и переносном значении.

1. Место, прием, халат. 2. Глаз, меч, язык. 3. Башня, душа, гора. 4. Подъем, нрав. 5. Опыт, плод, лекарство, истина. 6. Логика, маска, воля. 7. Дуб, почерк. 8. Родня, дорога. 9. Смех, месяц, окунь. 10. Луг, поросенок.

6. Укажите логические ошибки. Исправьте предложения.

1. На заседании специализированного совета по русскому языку один из его членов, выступая в качестве официального оппонента, заявил: «Ученые нашего университета прочно вошли в число если не ведущих, то по крайней мере лидирующих специалистов по этой проблеме». 2. Оценивая учебник литературы, критик приводит и комментирует его фрагмент: «Когда это было нужно, поэт не пренебрегал старыми словами — архаизмами и славянизмами…». 3. Затем Юрий Гагарин поступил в авиационную школу. Он выучился на летчика и стал хорошим пилотом. 4. Наряду с изучением языковых фактов, влияющих на чтение, важно изучать лингвистические факторы, влияющие на письмо. 5. Сначала он производил впечатление замкнутого, нелюдимого человека. Потом стало известно, что у него среднее техническое образование. 6. О дальнейшей судьбе Ленского мы ничего не знаем, так как он погиб. 7. Семинар для работников сельского хозяйства открылся в нашем городе. Его провели крупные специалисты. 8. Я понимаю, что слушателей интересует: кто же виновен в этих преступлениях? Виновные будут наказаны. Потому что ведется следствие. 9. Сценическая судьба оперы Рубинштейна «Калашников» оказалась неудачной. Две первые постановки ее прошли с большим успехом. Затем опера была запрещена. 10. Я нашел в чулане чайник, и мы вскипятили в жестяном чайнике воду. 11. Ребенок ходил без пальто. От этого шестилетний ребенок простудился. 12. Каждый шаг, который делает человек вперед в любом направлении, должен быть глубоко осмыслен. 13. Время, проведенное в Болдине, было для Пушкина одним из самых плодотворных в его творчестве. 14. Но ведь нельзя умалчивать о его огромном вкладе в историю развития нашей страны. 15. Так заканчивается его печальная судьба. 16. Но здесь дается изображение развития не молодежи, а народа. 17. Надеюсь, что плохая погода, которая находится за окнами ваших домов, никакого отпечатка на ваше настроение не наложит. 18. Лирика С.А. Есенина вписана в бессмертный список гениев мировой литературы. 19. Дед Щукарь стремился ко всему новому. Так, например, учит английский язык, слушает по ночам петухов. 20. Многие его герои любили свою жизнь, другие могли отдать ее ради нужного дела. 21. Он не раз просил отстранить его от начальства. 22. Вы так хорошо говорите по-французски, что вам просто незачем уезжать из Франции в Россию. 23. Каждую часть в его произведениях занимает понимание родины. 24. Я думаю, ты ехал из Англии не только с думами о том, как мы с тобой будем разговаривать, но и с портфелем, содержащим новые технологии. 25. Ей 21 год. Она обладает всеми правами, в том числе и обязанностями.

7. С какой целью использованы алогизмы в следующих текстах?

Нет ничего проще, чем бросить курить. Лично я это делал раз двадцать (Твен). 2. Даже сквернословие, доложу вам — и то не признается вредным, ежели оно выражено в приличной почтительной форме (С.-Щ.). 3. Иван Иванович несколько боязливого характера. У Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно было бы поместить весь двор с амбарами и строением (Г.). 4. Наши достижения. На 2 месяца раньше сева завершена уборка озимых ананасов в колхозе имени 3-й перестройки.

8. Определите, соответствует ли значение выделенных слов тому, в котором их употребил автор.

1. Постоянно совершенствуется учебный процесс, растет контингент студентов. 2. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила воспитанию детей. 3. «Наши ребята почти на корпус обходили соперников, вдруг … лодка сходит с дистанции. «Обидно!» — резюмировал тренер. 4. Списки залежавшихся и новых фолиантов печатаются в газетах. 5. Перед нашим коллективом стоит дилемма — наиболее активно использовать резервы производства. 6. Ресторан имеет три уникальных торговых зала, оформленных в народном стиле. 7. Древние наши города являются цитаделью русского народного зодчества. 8. Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых достижений портретной живописи. 9. Как показали нынешние старты, финская спортсменка и в этом сезоне остается самой серьезной оппоненткой наших лыжниц.

9. Исправьте речевые ошибки и недочеты.

1. Некоторые моменты произведения Островского говорят о том, что большинство русского народа было безграмотным, верующим самодуром. 2. Речь его очень злостна. 3. Он расправил помятую кепку и одел ее. 4. Шо-лохов показывает доверительное отношение крестьян ко всему. 5. Лиза Бричкина, спокойная и рассудительная, симпатизирует старшине, да и он ей нравится. 6. Андрий же весьма быстро адаптировался к учебному процессу [«Тарас Бульба»]. 7. Гоголь высмеивает стиль жизни помещицы, ее духовную пустоту, ее материалистическое восприятие окружающего мира. 8. Я попросил бы вас подвести некоторое резюме увиденному. 9. Наши косметологи по образовательности слабее, чем французы? 10. Часы изготовлены на заводе древнерусского города Углич. 11. И многие, казалось бы, порядочные люди действительно начинали ценить лишь материальное благосостояние. 12. Пьесы «Вишневый сад» и «На дне» являются апофеозом новаторства этих драматургов. 13. Он был награжден медалью за заслуги и благородность в спорте. 14. Открытки дойдут точно по адресату. 15. Надеюсь, этот год принесет больше хорошего, нежели негативного. 16. И только та семья, в которой теплые, дружные взаимоотношения, остается стойкой, пройдя через все испытания. 17. Его [Грибоедова] неординарная пьеса «Горе от ума» произвела фурор в драматической среде. 18. «Горе от ума» по-прежнему не теряет своей проблематичности. 19. Чацкий симпатизирует всем своим читателям — и старым, и новым. 20. Александр I был озлоблен таким поэтом, который воспевал свободу и независимость. 21. В ночлежке раздаются значимые слова Сатина, что человек имеет все права на личную свободу, на человеческое достоинство. 22. Овладение речевой деятельностью является целью школьного образования, а языковый материал и языковая система — средством обучения речевой деятельности.

10. Повторите правила употребления частиц не и ни:

Н.. под силу; н.. что иное, как; кто бы н.. спросил; во что бы то н.. стало; н.. зная, н.. где дети, н.. кто им помогает; н.. один наставник н.. должен забывать.