- •Робоча програма
- •І. Пояснювальна записка
- •Іі. Опис предмету навчальної дисципліни
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Система оцінювання
- •Теоретичні питання:
- •Теоретичні питання:
- •Теоретичні питання:
- •Література, рекомендована до самостійного опрацювання книги та статті к.Г. Юнга:
- •Юнгинианці: Кларисса Пинкола Эстес «Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях» практичне заняття № 4.
- •Теоретичні питання:
- •Практичне заняття № 5.
- •Теоретичні питання:
- •Практичне заняття № 6.
- •Теоретичні питання:
- •Практичне заняття № 7.
- •Теоретичні питання:
- •Практичне заняття № 8.
- •Теоретичні питання:
- •Література
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
- •Практичне заняття № 9
- •Література
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
- •Індивідуальне заняття № 1.
- •Література
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
- •Індивідуальне заняття № 2.
- •Теоретичні питання:
- •Література
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
- •Зміст самостійної роботи студентів
- •Тема 1: Основи психодинамічного підходу (4 год.).
- •Методичні рекомендації:
- •Література
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
- •Тема 2. Розвиток ідей аналітичної психології. К.Г.Юнг та юнгініанці (5 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
- •Тема 3: Розвиток ідей Его-психології (4 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 4: Психологія об’єктних стосунків. Селф- психологія х.Кохута (4 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 5. Гуманістичний психоаналіз. Ерік Фром та Карен Хорні (4 години). Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 6: Психоаналітична діагностика особистості (5 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
- •Тема 7: Афекти та механізми захисту в психоаналітичній теорії та практиці ( 5 години). Завдання для самостійної роботи:
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
- •Тема 8: Психодинамічне вчення про психічну патологію. (5 год.). Завдання для самостійної роботи:
- •Література:
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
- •Тема 10: Глибинна групова психотерапія (2 год.). Теоретичні питання:
- •Література:
- •Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
Література:
Блюм Г. Психоаналитические теории личности: пер. с англ. - М.: КСП, 1996.
Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия. Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2003. - 472 с. - С.57-69.
Калина н.Ф. Основы психоанализа. – м.: Рефл- бук, к.: Ваклер, 2001. — 352 с.
Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в клиническом процессе. - М.: "Класе", 2001. — 480 с. - С. 130-191 (до 2 питання).
Малкина-Пых И. Г. Справочник практического психолога. - М.: Зксмо, 2007. - 784с. - С. 120-144 (до 3 питання).
Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа: пер. с англ.- СПб.: Восточно-Европейский институт Психоанализа, 1995.
Хайгл- Зверс А., Хайгл Ф., Отт Ю., Рюгер У. Базисное руководство по психотерапии. - СПб.: "Речь", 2002. - 784 с.
ЗМІСТ ІНДИВІДУАЛЬНИХ
НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНИХ ЗАВДАНЬ (ІНДЗ)
Використання методик метафоричного спілкування з дітьми (технік взаємної розповіді історій) у психодинамічно зорієнтованій дитячій психотерапії.
Методи дослідження ранніх спогадів у практиці адлеріанської психотерапії.
Погляди психоаналітиків на мотиви та мотивацію особистості (обов'язково з посиланнями на конкретні школи чи прізвища вчених).
Індивідуальна психологія А. Адлера як шлях до пізнання та самопізнання людини.
Кохання, шлюб та інтимні стосунки з точки зору індивідуальної психології А. Адлера.
Погляди психоаналітиків на почуття провини та виникнення тривоги (обов'язково з посиланнями на конкретні школи чи прізвища вчених).
Смерть з позиції вчень 3. Фройда.
Стадії розвитку об'єктних стосунків. Рання роль батька.
Об'єктні стосунки в латентний період та у підлітковому віці (з посиланнями на конкретні концепції психоаналітиків).
Захисні механізми психіки. Приклади використовування захисних механізмів для зображення персонажів в українській та зарубіжній літературі.
Захисні механізми психіки в роботах психоаналітиків різних шкіл. Порівняльний аналіз.
Аналіз сновидінь в роботах З.Фройда.
Порівняльний аналіз роботи зі сновидіннями у роботах З.Фройда, К.Г.Юнга, А,Адлера та інш.
Робота з асоціаціями у психоаналізі.
Аналіз наукової літератури з курсу «Сучасні теорії глибинної психології». Провести вивчення та дослідження наукових робіт, наведених нижче авторів за вибором, та написати аналіз-відгук на ці роботи:
Адлер А., ., Віннікотт Д.В., Еріксон Е., Кляйн М., Фройд А., Фройд З., Фром Е., Хорні К., Юнг К.Г.
Перелік літератури, яка рекомендована для вивчення курсу „Сучасні теорії глибинної психології "
№ п/п. |
Література |
||
|
Основна література |
||
1 |
Блюм Г. Психоаналитические теории личности: пер. с англ. - М: КСП, 1996. |
||
2 |
Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С., Жидко М.Е. Психотерапия. Учебник для вузов. - Спб.: Питер, 2003. - 472 с. |
||
3 |
Калина Н.Ф. Основы психоанализа. – М.: Рефл- бук, К.: Ваклер, 2001. — 352 с. |
||
4 |
Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. -М., 1996. |
||
|
Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов / Б.С.К С.Пб. 1997.- 270 с.
|
||
5 |
Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б.. Словарь по психоанализу. - М, 1998. |
||
6 |
Литвак М. Из Ада в Рай: Избранные лекции по психотерапии. -Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. -478 с. |
||
7 |
Мак-Вильямс II. Психоаналитическая диагностика. Понимание структуры личности в клиническом процессе. - М.: "Класс", 2001. — 480 с. |
||
8 |
Малкина-Пых И. Г. Справочник практического психолога. — М.: Зксмо, 2007. - 784с. |
||
|
Нюнберг Г. Принципы психоанализа и их применение к лечению неврозов – СПб.: Университетская книга, 1999. - 363 с.
|
||
9 |
Психоаналитические термины и понятия: Словарь. Под ред. Борнесса З.Мура и Бернерда Д.Фаина. - М.:"КЛАСС", 2000. - 304 с. |
||
10 |
Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа: пер. с англ.- СПб.: Восточно-Европейский институт Психоанализа, 1995. |
||
|
Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития. / - Екатеринбург, Деловая книга , 1998. - 528 с.
|
||
12 |
Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, зксперименты. - Спб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. - 704 с. |
||
11 |
Хайгл- Зверс А., Хайгл Ф., Отт Ю., Рюгер У. Базисное руководство по психотерапии. - СПб.: "Речь", 2002. - 784 с.
|
||
|
Допоміжна література |
||
|
|
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии - СПб.: Питер, 2003.-265 с. |
|
|
|
|
Айви А., Айви М., Сайдмен-Даунинг Л. Психологическое консультирование и терапия. - М., Психотерапевтический коледж, 2001. - 487 с. |
|
|
|
|
Берн Э. Игры, в которне играют люди. Люди, которне играют в игры. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. - 480 с. |
|
|
|
|
Блюм Г. Психоаналитические теории личности: Пер. С англ.. – М.:КПС+, 1996. – 247 с. |
|
|
|
|
Боулби Дж. Привязанность - М: Гардарики, 2003 г. - 477 с. |
|
|
|
|
Бьюджементаль Дж. Искусство психотерапевта. - СПб.: Питер, 2001 .-304 с. |
|
|
|
|
Винникотт Д.В. Разговор с родителями.— М.: Класс, 2007. - 96 с. |
|
|
|
|
Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2004 - 256 с. |
|
|
|
|
Жак Лакан. Функция и поле речи и языка в психоанализе. Доклад на Римском Конгрессе 1953 года. - М.: «ГНОЗИС», 1995. - 94 с. |
||
|
|
Лейнер X. Кататимное переживание образов .- М: " Эйдос", 1996. |
||
|
|
Михайлов Б.В., Табачников С.И., Витенко И.С, Чугунов В.В. Психотерапия: Учебник для врачей-интернов высших медицинских учебных заведений Ш-ІV уровней аккредитаций. .- X.: Око, 2002.-768с. |
||
|
|
Психоаналитические термины и понятия: Словарь. Под ред. Борнесса З.Мура и Бернерда Д.Фаина. - М.:"КЛАСС", 2000. - 304 с. |
||
|
|
Психология личности в трудах зарубежных психологов /Сост. и общая редакция А.А.Реана- СПб.: Питер, 2000.- 320 с. |
||
|
|
Сахакиан У.С. Техники консультирования и психотерапии. Тексты./Ред. и сост. У.С. Сахакиан. Пер. с англ.- М.: Эксмо Пресс, 2000.- 624 с. |
||
|
|
Смирнова Н.И. «Искусство играющих кукол». Смена театральных систем. М.: Искусство. 1983г. 270 с. |
||
|
|
Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. - СПб.: Лидер, 2006.-592 с. |
||
|
|
Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития: интеграция. - М., 1998. – 528 с. |
||
|
|
Фрейд 3. «Я» и «Оно». Труды разных лет. В 2-х томах. Т.1 - Тбилиси: Мерани, 1991.-400 с. |
||
|
|
Фрейд А Психология "Я" и защитные механизмы, М.: Педагогика-пресс, 1993. – 141 с. |
||
|
|
Фрейд А. Введение в детский психоанализ; Норма и патология детского развития; «Я» и механизмы защиты: Сборник. Пер. с немецкого ООО «Попурри», 2004 г. |
||
|
|
Фрейд З. Толкование сновидений – Мн.: Попури, 2003. - 576 с. |
||
|
|
Фромм Э. Иметь или быть. - М.: АСТ, 2006. -314 с. |
||
|
|
Хорни К. Невроз и личностный рост – СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 2000. – 316 с. |
||
|
|
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: - М.: Прогресс, 1996. – 344 с. |
||
|
|
Эстес К. П. Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях / К.:София, 2009. - 496с
|
||
|
|
Юнг К.Г. Тэвистокские лекции: Аналитическая психология: ее теория и практика / Пер. с англ. и предисл. В.И.Менжулина - К: Синто, 1995. - 326 с |
||
Доповнення і зміни у робочій програмі
Доповнення і зміни у робочій програмі на навчальний рік.
В робочу програму вносяться наступні зміни:
Робоча програма переглянута та схвалена
на засіданні кафедри
Протокол № від " " 200 р.
Внесені зміни "затверджую":
Зав. кафедри
(декан для зав. кафедри)
и її
Примітка. Якщо зміни у робочій програмі становлять 30% змісту, складається нова навчальна програма.