Тест “трансактный анализ общения” Инструкция. Оцените приведенные высказывания в баллах от 0 до 10.

Мне порой не хватает выдержки.

Если мои желания мешают мне, то я умею их подавлять.

Родители (как более взрослые люди) должны устраивать семейную жизнь  своих детей.

Я иногда преувеличиваю свою роль в каких-либо событиях.

Меня провести нелегко.

Мне бы понравилось быть воспитателем.

Бывает, мне хочется подурачиться, как маленькому.

Думаю, что правильно понимаю все происходящие события.

Каждый должен выполнять свой долг.

Нередко я поступаю не как надо, а как хочется.

Принимая решение, я стараюсь продумать его последствия.

Младшее поколение должно учиться у старших, как ему следует жить.

Я, как и многие люди, бываю обидчив.

Мне удается видеть в людях больше, чем они говорят о себе.

Дети должны беспрекословно следовать указаниям родителей.

Я — увлекающийся человек.

Мой  основной критерий оценки человека — объективность.

Мои взгляды непоколебимы.

Бывает, что я не уступаю в споре лишь потому, что не хочу уступать.

Правила оправданны лишь до тех пор, пока они полезны.

Люди должны соблюдать все правила независимо от обстоятельств.

Обработка данных.

Необходимо подсчитать отдельно сумму баллов по строкам: I — Состояние «дитя» («ребенок»): 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19. II — Состояние «взрослый»: 2, 5, 8, 11, 14, 17, 20. III — Состояние «родитель»: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21.

Расположите соответствующие символы в порядке убывания веса.

Если у вас получилась формула ВДР, то значит, что Вы обладаете развитым чувством ответственности, в меру импульсивны и непосредственны и не склонны к назиданиям и поучениям. Вам можно пожелать лишь сохранить эти качества и впредь. Они помогут в любом деле, связанном с общением, коллективным трудом, творчеством.

Хуже, если на первом месте стоит Р. Для человека характерна категоричность в суждениях и действиях, возможно излишнее проявление самоуверенности при взаимодействии с людьми.

Сочетание РДВ порой способно осложнить жизнь обладателю такой характеристики. “Родитель” с детской непосредственностью режет “правду-матку”, ни в чем не сомневаясь и не заботясь о последствиях слов и действий.

Если на первом месте в формуле стоит Д, то человек не всегда умеет управлять своими эмоциями. Детская непосредственность хороша до определенных пределов. Если она начинает мешать делу, то, значит, пора взять эмоции под контроль.

“Родитель” — источник социальной преемственности; это состояние Я, которое включает в себя социальные установки и поведение, усвоенное из внешних источников, преимущественно от родителей и других авторитетных лиц. С одной стороны, это — набор полезных, проверенных временем, правил и руководств, с другой — вместилище предрассудков и предубеждений. В межличностных отношениях Р выражается в критичном, воспитательском поведении по отношению к другим, в “отеческих” замечаниях, а также в оказании покровительства, защиты и протекционизма. “Взрослый” — источник реалистического поведения; это состояние Я не связано с возрастом. Будучи ориентировано на объективный сбор информации, оно организованно, адаптивно, разумно и действует, хладнокровно оценивая вероятности и бесстрастно рассуждая.

“Дитя” – эмотивное начало в человеке; это состояние Я включает в себя все импульсы, естественно присущие ребенку (доверчивость, нежность, изобретательность, но также капризность, обидчивость и т.д.). Сюда также входят увековеченный в личности ранний детский опыт взаимодействия с окружающими, способы реагирования и установки, принятые в отношении к себе и другим (“Я — хороший, другие ко мне придираются” и т.п.). Внешне Д выражается, с одной стороны, как детски непосредственное отношение к миру (творческая увлеченность, наивность гения), с другой — как архаичное детское поведение (упрямство, легкомыслие и т.п.). Любое из названных эго-состояний может ситуативно или постоянно преобладать в человеке, и тогда он чувствует, мыслит и действует в рамках этого преобладающего эго-состояния. Он может вдруг начать воспринимать окружающее и действовать с точки зрения своего детского самоотношения (“Я — милый мальчик, все должны мной восхищаться”; “Я — слабый ребенок, меня все обижают”) или смотреть на мир глазами своих родителей (“Нужно помогать людям”, “Нельзя доверять никому”).

В личности каждого человека обнаруживаются все три составляющие, однако при условии плохого воспитания личность может деформироваться так, что одна составляющая начинает подавлять другие, что обусловливает нарушение общения и переживается человеком, как внутреннее напряжение.

3