Обработка и анализ результатов

Ключ к тесту

Вопросы на самочувствие – 1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26.

Вопросы на активность – 3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28.

Вопросы на настроение – 5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30.

При обработке оценки респондентов перекодируются следующим образом: индекс 3, соответствующий неудовлетворительному самочувствию, низкой активности и плохому настроению, принимается за 1 балл; следующий за ним индекс 2 – за 2; индекс 1 – за 3 балла и так до индекса 3 с противоположной стороны шкалы, который соответственно принимается за 7 баллов (внимание: полюса шкалы постоянно меняются).

Положительные состояния всегда получают высокие баллы, а отрицательные низкие. По этим "приведенным" баллам и рассчитывается среднее арифметическое как в целом, так и отдельно по активности, самочувствию и настроению. Например, средние оценки для выборки из студентов Москвы равны:

самочувствие – 5,4;

активность – 5,0;

настроение – 5,1.

При анализе функционального состояния важны не только значения отдельных его показателей, но и их соотношение. У отдохнувшего человека оценки активности, настроения и самочувствия обычно примерно равны. По мере нарастания усталости соотношение между ними изменяется за счет относительного снижения самочувствия и активности по сравнению с настроением.

Раздел III Диагностика социально-психологических характеристик личности

Современному социальному педагогу необходимо видеть социально – психологическое явление, уметь подобрать адекватную диагностическую методику и грамотно провести диагностику- это положение верно и для диагностики социально – психологических характеристик личности. Понять ментальность личности, ее архетип, процессы личностного самоопределения и становления члена социума, мотивы поступков личности - таковы задачи социального психолога – диагноста.

В данном разделе, раскрывая сущность социально – психологической диагностики личности, мы рассматриваем методики, направленные прежде всего, на изучение социально-психологических характеристик личности, а именно стрессоустойчивости, социальной адапттированности, самоактуализации, социально-педагогической запущенности, а так же внутрисемейных отношений.

Тема 17, 18, 19 Исследование стресса, социальной адаптации и самоактуализации личности

Критические ситуации в самом общем виде можно охарактеризовать как ситуации, порождающие дефицит смысла в дальнейшей жизни человека.

Условия современного мира способствуют тому, что большое количество людей постоянно оказывается в такого рода ситуациях. В связи с этим принципиально важной является проблема адаптации к критическим ситуациям. Одним из способов решения данной проблемы является изучение наиболее распространенных механизмов адаптации, стрессоустойчивости и самоактуализации личности.

Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге

Цель: Исследовать стрессогенность

Материалы: Тестовый материал, бланк, ручка.

Доктора Холмс и Раге (США) изучали зависимость заболеваний (в том числе инфекционных болезней и травм) от различных стрессогенных жизненных событий у более чем пяти тысяч пациентов. Они пришли к выводу, что психическим и физическим болезням обычно предшествуют определенные серьезные изменения в жизни человека. На основании своего исследования они составили шкалу, в которой каждому важному жизненному событию соответствует определенное число баллов в зависимости от степени его стрессогенности.