- •Раздел I Диагностика познавательных процессов психики тема 1. Диагностика ощущений и восприятий Диагностика ощущений
- •Исследование роли ощущений в познавательной деятельности человека
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Исследование зрительных ощущений
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Исследование мышечно-суставных ощущений
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Диагностика восприятия
- •Исследование наблюдательности
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Исследование восприятия времени
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Исследование познавательного контроля при восприятии
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Тема 2. Диагностика внимания
- •Корректурная проба Бурдона
- •Вариант 1
- •Обработка результатов:
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Бланк методики «Корректурная проба»
- •Исследование избирательности внимания (Тест Мюнстерберга)
- •Обработка результатов:
- •Бланк методики Мюнстерберга
- •Исследование переключения внимания (таблицы Шульте)
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов:
- •Исследование концентрации внимания (тест Пьерона-Рузера)
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Изучение распределения внимания
- •Тема 3. Диагностика памяти
- •Методика «Тип и вид памяти»
- •1. Опыт на выявление типа памяти
- •Ход выполнения задания
- •2. Опыт на выявление вида памяти
- •Ход выполнения задания:
- •Исследование объема кратковременной памяти (методика Джекобсона)
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Методика диагностики оперативной памяти
- •Порядок проведения
- •Интерпретация результатов
- •Исследование опосредованного запоминания
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Тема 4. Диагностика мышления
- •Исследование влияния установки на способ решения задач
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Анализ результатов.
- •«Тип мышления» (методика в модификации г. Резапкиной)
- •Обработка результатов теста
- •Интерпретация результатов теста
- •Исследование аналитичности мышления
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Исследование рефлексивности мышления
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Тема 5. Диагностика воображения
- •Исследование продуктивности воображения
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Исследование индивидуальных особенностей воображения
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Исследование творческого воображения
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Тема 6. Диагностика развития речи
- •Исследование ригидности речи
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Исследование темпа устной речевой деятельности
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Исследование эготизма
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Раздел II Диагностика индивидуально-психологических особенностей личности тема 7. Диагностика интеллекта по методике штур
- •Руководство по проведению теста.
- •Обработка результатов тестирования.
- •Описание и примеры набора заданий № 1а.
- •Описание к примеру набора заданий № 3
- •Описание к примеру набора заданий № 5
- •Описание и примеры задания № 6
- •Правильные ответы к заданиям формы а теста штур
- •Тема 8. Диагностика интеллекта (iq) по методике Айзенка
- •Процедура исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тема 9. Тесты способностей, их проведение, обработка и интерпретация данных.
- •Исследование умственных способностей
- •Процедура исследования
- •Краткий ориентировочный тест
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Исследование коммуникативных и организаторских склонностей
- •Процедура исследования
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Дешифратор
- •Анализ результатов
- •Тема 10, 11. Психодиагностика мотивации
- •Методика диагностики уровня субъективного контроля (уск) Дж. Роттера адаптация Бажина е. Ф., Голынкиной с.А., Эткинда а. М.
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Баллы стены:
- •Анализ результатов
- •Описание оцененных шкал:
- •Мотивация успеха и боязнь неудачи (опросник а. А. Реана)
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Исследование настойчивости
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Тема 12, 13. Методики многофакторного исследования личности
- •Исследование личности с помощью
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •1. Таблица переводов из сырых оценок в стандартные (стены).
- •Анализ результатов
- •Исследование типа темперамента – методика г. Айзенка (Опросник epq (pen))
- •Процедура исследования
- •Опросник
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Методика Кейрси
- •Процедура исследования
- •Обработка и интерпретация результатов теста.
- •Анализ результатов.
- •Опросник
- •Бланк для ответов:
- •Исследование свойств темперамента (в. М. Русалов)
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Определение психологических свойств темперамента (опросник Маудели)
- •Процедура исследования
- •Обработка данных
- •Исследование характерологических тенденций (т. Лири)
- •Методики исследования
- •Регистрационный бланк
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Определение личностно-характерологических акцентуаций (к.Леонгард)
- •Процедура исследования
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Типы акцентуаций
- •Тест-опросник а.В. Зверькова и е.В. Эйдмана «Исследование волевой саморегуляции»
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Тема 14 Исследование агрессивности личности
- •Опросник Басса-Дарки
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпретация полученных результатов
- •Тестовый материал
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тестовый материал
- •1. Мой отец сказал мне:
- •2. Моя мать сказала мне:
- •3. Мой приятель сказал мне:
- •4. Моя приятельница сказала мне:
- •5. Мой одноклассник сказал мне:
- •6. Моя одноклассница сказала мне:
- •7. Мой учитель или директор (мужчина) сказал мне:
- •8. Моя учительница или завуч (женщина) сказала мне:
- •9. Уличные контакты:
- •Методика Томаса (конфликтность)
- •Тема № 15 Исследование тревожности личности Диагностика уровня личностной невротизации (в.В.Бойко)
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тестовый материал
- •Шкала Реактивной и Личностной Тревожности (шрлт).
- •Обработка результатов
- •Оцените свое состояние.
- •Тема 16. Тесты самооценки
- •Исследование самооценки с помощью процедуры ранжирования
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов
- •Форма 4
- •Тест "Самооценка"(Колл. M.K.Тутушкиной)
- •Процедура исследования
- •Обработка результатов и выводы.
- •Исследование самооценки «Лесенка» т.В.Дембо и с.Я.Рубинштейн
- •Процедура обследования.
- •Обработка результатов
- •Методика личностного семантического дифференциала (вариант, адаптированный в нии им. В.М.Бехтерева)
- •Процедура обследования
- •Обработка и анализ результатов теста
- •Опросник сан (тест оперативной оценки самочувствия, активности и настроения)
- •Процедура обследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Раздел III Диагностика социально-психологических характеристик личности
- •Тема 17, 18, 19 Исследование стресса, социальной адаптации и самоактуализации личности
- •Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Диагностика стратегий поведенческой активности в стрессовых условиях
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка результатов теста
- •Тестовый материал
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тестовый материал
- •Опросник социально-психологической адаптации к. Роджерса и р. Даймонда.
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тестовый материал
- •Методика по оценке уровня самоактуализации личности (“самоал”)
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпоетация результатов
- •Самоактуализационный тест - сат Авторы ю.Е. Алешина, л.Я. Гозман, м.В. Загика и м.В. Кроз
- •Порядок проведения исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тестовый материал
- •Тема 20, 21 Исследование отношений в семье
- •Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (пор; е.Шафер)
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тестовый материал
- •Комплексная экспресс-диагностика социально-педагогической запущенности детей (мэдос) (р.В.Овчарова)
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Тестовый материал
- •Методика pari опросник родительских установок (е.С. Шефер и р.К. Белл.)
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Тестовый материал
- •Опросный лист
- •Отношение к детям (Тест Родительского Отношения)
- •Процедура проведения исследования
- •Обработка и оценка результатов
- •Текст опросника.
- •Тема Профориентационные диагностические методы. Раздел IV Проективные психодиагностические методики
- •Тема 22. Графическая методика «Кактус» и «Несуществующее животное» Графическая методика «Кактус »
- •Процедура исследования
- •Интерпретация результатов:
- •Тест «Несуществующее Животное»
- •Процедура исследования
- •Интерпретация и анализ результатов
- •Тема 23. Тест «Рисунок семьи»
- •Процедура исследования
- •Обработка и интерпретация результатов
- •1. Оценка общей структуры
- •2. Определение наиболее привлекательного персонажа
- •3. Ребенок о себе
- •4. Дополнительные персонажи
- •5. Родительская пара
- •6. Идентификация
- •7. Отказ от изображения того или иного члена семьи
- •Некоторые принципы
- •Тема 24. Тест “Рисунок человека” (к.Маховер, ф.Гудинаф)
- •Процедура исследования
- •Интерпретация и анализ результатов
- •Тема 25, 26. Методика «Дом – Дерево – Человек» Методика «дом - дерево - человек» (ддч) Дж. Бука.
- •Процедура исследования
- •Качественная интерпретация результатов
- •Количественная обработка
- •Тема 27. Цветовой тест отношений (цто)
- •Процедура исследования
- •Обработка и анализ результатов
- •Раздел V Методы статистической обработки результатов психодиагностического исследования
- •Тема 28. Методы первичной статистической обработки
- •Тема 29. Табулирование и предоставление данных
- •Тема 30. Построение распределения сгруппированных частот
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Тема 31. Квантили
- •Тема 32. Методы вторичной статистической обработки
- •Тема 33. Установление корреляционных зависимостей и их интерпретация
- •Тема 34. Анализ взаимосвязи номинальных признаков с помощью корреляционного анализа
- •Тема 35. Корреляционный анализ по методу Спирмена (ранги Спирмена)
- •Тема 36. Точечно-бисериальный коэффициент корреляции
- •Тема 37. Бисериальный коэффициент корреляции (бкк)
- •Тема 38. Ранговый бисериальный коэффициент корреляции
- •Тема 39. Коэффициент ранговой корреляции Кендалла
- •Библиография
Опросник
Опросник содержит 70 утверждений, каждое из которых имеет два варианта - а и в. Ваша задача: выбрать один из них. Имейте в виду, что оба варианта равноценны - не нужно искать какого-то “более правильного” из них, выбирайте тот, который больше соответствует Вашему поведению, Вашим представлениям о себе, Вашим взглядам на жизнь. Выбранный Вами вариант отметьте знаком “+“ в соответствующей клетке бланка, помещенного в конце опросника. После заполнения бланка проделайте подсчет результатов по указанной схеме и определите формулу Вашего психологического типа.
В компании (на вечеринке) Вы
а) общаетесь со многими, включая и незнакомых
б) общаетесь с немногими - только с Вашими знакомыми.
Вы человек
а) скорее реалистичный, чем склонный теоретизировать
б) скорее склонный теоретизировать, чем реалистичный.
Как Вы думаете, что хуже -
а) “витать в облаках”
б) придерживаться проторенной дорожки.
Вы более подвержены влиянию
а) принципов, законов
б) эмоций, чувств.
Вы более склонны
а) убеждать
б) затрагивать чувства.
Вы предпочитаете работать
а) выполняя все точно в срок
б) не связывая себя определенными сроками.
Вы склонны делать выбор
а) довольно осторожно
б) внезапно, импульсивно.
В компании (на вечеринке) Вы
а) остаетесь допоздна, не чувствуя усталости
б) быстро утомляетесь и предпочитаете пораньше уйти.
Вас больше привлекают
а) люди здравомыслящие
б) люди с богатым воображением.
Вам интереснее
а) то, что происходит в действительности
б) те события, которые могут произойти.
Оценивая поступки людей, Вы
а) больше учитываете требования закона, чем обстоятельства
б) больше учитываете обстоятельства, чем требования закона.
Обращаясь к другим, Вы склонны
а) соблюдать формальности, этикет
б) проявлять свои личные, индивидуальные качества.
Вы человек скорее
а) точный, пунктуальный
б) неторопливый, медлительный.
Вас больше беспокоит
а) необходимость оставлять дело незаконченным
б) необходимость непременно доводить дело до конца.
В кругу знакомых Вы, как правило,
а) в курсе происходящих событий
б) узнаете о новостях с опозданием.
Повседневные дела Вам нравится делать
а) общепринятым способом
б) своим оригинальным способом.
Вы предпочитаете таких писателей, которые
а) выражают свои мысли просто и четко, напрямую
б) пользуются аналогиями, иносказаниями.
Вас больше привлекает
а) стройность мысли
б) гармония человеческих отношений.
Вы чувствуете себя увереннее
а) в логических умозаключениях
б) в практических оценках ситуаций.
Жизнь доставляет Вам больше удовольствия, когда дела
а) решены и устроены
б) не решены и пока не улажены.
Вы человек
а) скорее серьезный, ответственный
б) скорее беспечный, беззаботный.
При телефонных разговорах Вы
а) заранее не продумываете, что нужно сказать
б) мысленно “репетируете” то, что будет сказано.
По Вашему мнению, факты
а) важны сами по себе
б) важны как проявления общих закономерностей.
Фантазеры, мечтатели обычно
а) раздражают Вас
б) довольно симпатичны Вам.
Вы чаще действуете как человек
а) хладнокровный
б) горячий, вспыльчивый.
Как Вы думаете, что хуже -
а) быть несправедливым
б) быть беспощадным.
Обычно Вы предпочитаете действовать
а) тщательно оценивая все возможности
б) полагаясь на волю случая.
Вам приятнее
а) покупать что-либо
б) иметь возможность купить.
В компании Вы, как правило,
а) первым заводите беседу
б) ждете, когда с вами заговорят.
С вашей точки зрения, здравый смысл
а) редко ошибается
б) часто попадает впросак.
Детям часто не хватает
а) практичности
б) воображения.
В принятии решений Вы руководствуетесь скорее
а) принятыми нормами
б) своими чувствами, ощущениями.
Вы человек
а) скорее твердый, чем мягкий
б) скорее мягкий, чем твердый.
Что, по Вашему, больше впечатляет:
а) умение методично организовать
б) умение приспособиться и довольствоваться достигнутым.
Вы больше цените
а) определенность, законченность
б) открытость, многовариантность.
Новые и нестандартные отношения с людьми
а) стимулируют, придают вам энергию
б) утомляют Вас.
Вы чаще действуете
а) как человек практического склада
б) как человек оригинальный, необычный.
Вы более склонны
а) находить пользу в отношениях с людьми
б) понимать мысли и чувства других людей.
Вам приносит большее удовлетворение
а) тщательное и всестороннее обсуждение спорного вопроса
б) достижение соглашения по спорному вопросу.
Вы руководствуетесь более
а) рассудком
б) велениями сердца.
Вам удобнее выполнять работу
а) по предварительной договоренности
б) которая подвернулась случайно.
Вы обычно полагаетесь
а) на организованность, порядок
б) на случайность, неожиданность.
Вы предпочитаете иметь
а) много друзей на непродолжительное время
б) несколько старых друзей.
Вы руководствуетесь в большей степени
а) фактами, обстоятельствами
б) общими положениями, правилами, принципами.
Вас больше интересуют
а) производство и сбыт продукции
б) проектирование и исследования.
Что вы скорее сочтете за комплимент:
а) “Вы очень логичный человек”
б) “Вы тонко чувствующий человек”.
Более ценным качеством для себя Вы считаете
а) невозмутимость
б) увлеченность.
Вы предпочитаете высказывать
а) определенные и окончательные утверждения
б)предварительные и неоднозначные утверждения.
Вы лучше чувствуете себя
а) после принятия решения
б) не ограничивая себя решениями.
Общаясь с незнакомыми, Вы
а) легко завязываете продолжительные беседы
б) не всегда находите темы для разговора.
Вы больше доверяете
а) своему опыту
б) своим предчувствиям.
Вы чувствуете себя человеком
а) более практичным, чем изобретательным
б) более изобретательным, чем практичным.
Кто заслуживает большего одобрения
а) рассудительный, здравомыслящий человек
б) человек глубоко переживающий.
Вы более склонны
а) быть прямым и беспристрастным
б) сочувствовать людям.
Что, по Вашему, предпочтительней
а) удостовериться, что все подготовлено и улажено
б) предоставить событиям идти своим чередом.
Отношения между людьми должны строиться
а) на предварительной взаимной договоренности
б) в зависимости от обстоятельств.
Когда звонит телефон, Вы
а) торопитесь подойти первым
б) надеетесь, что подойдет кто-нибудь другой .
Более ценным качеством для себя Вы считаете
а) развитое чувство реальности
б) пылкое воображение.
Вы придаете больше значения
а) тому, что сказано
б) тому, как сказано.
В Ваших глазах большим заблуждением выглядит
а) излишняя пылкость, горячность
б) чрезмерная объективность, беспристрастность.
Вы считаете себя, в общем,
а) трезвым и практичным
б) сердечным и отзывчивым.
Вас больше привлекают ситуации
а) регламентированные и упорядоченные
б) неупорядоченные и нерегламентированные.
Вы человек
а) скорее педантичный, чем капризный
б) скорее капризный, чем педантичный.
Вы чаще склонны
а) быть открытым, доступным
б) быть сдержанным, скрытным.
В литературных произведениях Вы предпочитаете
а) конкретность, буквальность
б) образность, переносный смысл.
Что для Вас труднее -
а) находить общий язык с другими людьми
б) использовать других в своих интересах.
Чего бы Вы себе больше пожелали -
а) ясности размышлений
б) умения сочувствовать.
Что хуже -
а) быть неприхотливым
б) быть излишне привередливым.
Вы предпочитаете
а) запланированные события
б) незапланированные события.
Вы склонны поступать
а) скорее обдуманно, чем импульсивно
б) скорее импульсивно, чем обдуманно.