Методика «Тип и вид памяти»

Цель исследования: определить ведущий тип и вид памяти.

Материал и оборудование: карандаш, лист бумаги.

Вводная беседа (инструкция): Сегодня мы рассмотрим некоторые особенности памяти. Какое значение имеет память в нашей жизни? Вы учитесь в школе, и с каж­дым днем узнаете что-то новое по математике, физике, литературе и другим предметам. Что помогает вам накапливать знания? (Ответ: память).

Вы замечали, что некоторые ребята быстро “схватывают” мате­риал, а спустя день или неделю ничего не могут вспомнить? Следо­вательно, качество памяти характеризуется не только способностью запечатлевать материал, но и длительно сохранять, удерживать его в памяти.

Усвоенные знания были бы бесполезны, если бы мы не могли их использовать на практике, в жизни. Способность нашего мозга воспроизводить ранее приобретенные знания или опыт для примене­ния в каком-либо деле также характеризует особенность памяти.

Память - чудесное свойство нашего мозга. Без него человек был бы просто беспомощен. Представьте себе, что у человека слу­чился сердечный приступ и к нему вызвали скорую помощь. Приехал врач. Но у него плохая память, и он забыл, что надо делать в таких случаях. О последствиях такой “помощи” говорить не прихо­диться.

Возьмем другой пример. Как бы выглядел летчик, если бы он нетвердо помнил, как управлять самолетом? Показался аэродром, а он забыл, что надо делать перед посадкой.

Психология различает 4 вида памяти:

• образную,

• моторную (двигательную),

• словесно-логическую и

• эмоциональную.

Образная возникает в связи с запоминанием образов предметов и явлений с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания).

Моторная связана с запоминанием и воспроизведением движений, практических умений и навыков.

Словесно - логическая память хранит наши понятия и мысли в словах, которыми обозначаются различные предметы и явления. Этому виду памяти принадлежит решающая роль при усвоении знаний в школе.

И, наконец, эмоциональная память запечатлеет чувства и пере­живания, связанные с различными событиями и жизненными обстоя­тельствами (радость от хорошо выполненной работы, сожаление об испорченной вещи и т.д.).

Психология различает такие типы памяти:

• зрительную,

• слухо­вую,

• двигательную.

Память развивается в процессе учения, труда и разнообразной деятельности. Существуют и специальные приемы умственных действий, способствующих ее развитию. Но эта тема для особой беседы.

Попробуем с помощью опытов выяснить, какая у кого память.

1. Опыт на выявление типа памяти

Необходимый материал: 4 ряда слов, записанных на отдельных карточках размером 20х8 см.

1. Для запоминания на слух	2. Для запоминания при зрительном восприятии	3. Для запоминания при моторно-зрительно-слуховом восприятии
дирижабль	самолет	пароход
лампа	чайник	собаки
яблоко	бабочка	роща
карандаш	пояс (шарф)	парта
гроза	бревно (дерево)	сапоги
утка	свеча	сковородка
обруч	тачка	калач (баранки)
мельница	журнал (газета)	гриб
попугай	малина (вишня)	шутка
листок	столб (светофор)	село