
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •Раздел 2. Материалы лабораторных работ:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку 1.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел I. Лекционный материал:
- •Раздел 2. Материал лабораторных работ.
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку 2.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку III.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел I. Лекционный материал: Тема: 1. Введение в курс физиологии рыб. План:
- •1. Предмет и задачи физиологии.
- •2 . Основные методы физиологического исследования
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 2. Движение. Физиология мышц. План:
- •1. Понятие о движении рыб
- •2. Мускулатура и ее физиологическая роль
- •3. Звуки, издаваемые рыбами
- •4. Электрические явления в организме рыб
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: Физиология нервной системы рыб. План:
- •1. Строение и функции нерва.
- •2. Строение и функции синапса.
- •3. Учение Введенского о парабиозе.
- •4. Строение и функции периферической нервной системы
- •5. Строение и функции спинного мозга
- •6.Строение и функции головного мозга
- •7. Принципы рефлекторной теории и.П. Павлова
- •8. Поведение рыб
- •2. Физиология органов зрения
- •3. Механорецепция
- •4. Хеморепция
- •5. Электрорецепция
- •6. Терморецепция
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел II. Материалы лабораторных работ:
- •Приготовление нервно-мышечного препарата и действие на него различных раздражителей.
- •Теоретическое обоснование
- •Задание:
- •Ход работы:
- •1. Электрическое раздражение.
- •Контрольные вопросы
- •2. Биоэлектрические явления.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы.
- •3. Изолированное проведение возбуждения.
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •4. Анализ рефлекторной дуги.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Задание по уирс.
- •Контрольные вопросы
- •5. Спинномозговые рефлексы и их рецептивные поля.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •6. Иррадиация возбуждения в спинном мозге.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Задание по уирс.
- •Контрольные вопросы
- •Раздел III. Экзаменационные вопросы по блоку I.
- •Раздел IV. Рекомендуемая литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Блок 2. Физиология обмена веществ и энергии, питания и пищеварения, дыхания, крови и кровообращения.
- •Раздел I. Лекционный материал: Тема: 1.Обмен веществ и энергии.
- •1. Понятие об обмене веществ и энергии в организме рыб.
- •2. Формы обмена веществ.
- •3. Баланс веществ и энергии в организме рыбы.
- •Энергетический баланс карпа.
- •4. Показатели питательной ценности кормов и эффективности питания.
- •5. Зависимость обмена веществ от факторов среды.
- •6. Методы измерения затрат энергии.
- •2. Сущность и значение пищеварения.
- •3. Всасывание и усвоение питательных веществ.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 3. Физиология дыхания. План:
- •1. Сущность и значение дыхания.
- •2. Вода как среда для дыхания рыб.
- •3.Строение и функции дыхательных органов рыб. Механизм жаберного дыхания.
- •Кожное дыхание.
- •5.Воздушное дыхание.
- •6. Роль плавательного пузыря в газообмене.
- •7. Дыхание эмбрионов и личинок.
- •8. Зависимость дыхания от внутренних и внешних факторов.
- •Вопросы для самопроверки:
- •4. Кровь и кровообращение. План:
- •1. Кровь как внутренняя среда организма и ее состав.
- •2. Функции крови.
- •3. Иммунитет.
- •4. Функции и строение кровеносной системы.
- •5. Физиологические свойства сердечной мышцы - миокарда.
- •6. Ритм сердца и показатели сердечной деятельности.
- •7. Давление крови.
- •8. Нервная и гуморальная регуляция деятельности кровеносной системы.
- •9. Функции лимфатической системы.
- •10. Форменные элементы крови.
- •11. Кроветворение.
- •Раздел II Материалы лабораторных работ.
- •1. Способы взятия крови у рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •2. Видовые различия форменных элементов крови рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •Определение количества форменных элементов крови рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •4. Определение количества гемоглобина в крови рыб.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работы.
- •Вопросы для контроля.
- •5. Определение реакции оседания эритроцитов (роэ)
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •6. Определение лейкоцитарной формулы.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •7. Автоматизм сердечной деятельности.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •8. Гуморальная регуляция деятельности сердца.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •9. Нервная регуляция деятельности сердца
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •10. Рефлекторные влияния на сердце лягушки
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку п.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •2. Особенности осморегуляции хрящевых и костистых рыб.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: Физиология желез внутренней секреции План:
- •1. Общая характеристика желез внутренней секреции.
- •2. Методы изучения эндокринной системы.
- •3. Эндокринные железы головного мозга
- •4. Щитовидная и ультимобранхиальные железы
- •5. Островковая ткань поджелудочной железы
- •6. Хромаффиновые и интерналовые железы
- •7. Урофиз и половые железы
- •Тема: 3. Физиология размножения
- •1. Понятие о размножении
- •2. Образование половых продуктов и их выведение
- •3. Этапы готовности к размножению и формы размножения
- •4. Химический состав половых клеток
- •5. Значение проблемы размножения
- •6. Влияние факторов внешней и внутренней среды на созревание и вымет половых продуктов.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 4. Физиология кожного покрова. План
- •1.Физиологические функции кожи
- •2. Образование слизи и ее химический состав
- •3. Чешуя и её функции.
- •4. Регенерация кожи и чешуи.
- •5. Пигментация кожи и окраска рыб
- •Вопросы для самопроверки:
- •Раздел 2: Материалы лабораторных работ.
- •1. Состав и свойства желудочного сока.
- •2. Состав и свойства желчи.
- •Задание:
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работы. Качественное реакции на составные части желчи.
- •Действие желчи на жиры.
- •Контрольное вопросы:
- •3. Состав и свойства слюны.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работа
- •1. Расщепление крахмала слюной:
- •2. Обнаружение муцина в слюне:
- •Контрольное вопросы:
- •4. Гуморальная регуляция деятельности сердца
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •5. Проницаемость кожи лягушки.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работа
- •Контрольное вопросы:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку №3.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
2. Формы обмена веществ.
При рассмотрении общего обмена веществ в организме рыб можно выделить (условно) 4 формы:
1) энергетический обмен.
2) пластический обмен.
3) основной (стандартный) обмен.
4) генеративный обмен.
Энергетический обмен – это обмен веществ и энергии, происходящий в организме рыбы, совершающей значительную мышечную работу. Например, в период нерестовых миграций лососи совершают огромную работу, во время которых они не питаются. В этот период изменение обмена у них смещается в сторону диссимиляционных процессов, хотя у них созревают половые продукты и осуществляется сложная трансформация запасных веществ. Пластический обмен веществ наблюдается в период усиленного роста или в период откорма. Обмен веществ направлен в сторону создания новых клеточных структур, новообразований (отложений). Основной обмен (стандартный) наблюдается, когда рыба находиться в состоянии покоя и не совершает интенсивной работы. Т. е. основной обмен рыбы есть такой обмен, без которого рыба не может существовать даже короткое время. Генеративный обмен – обмен веществ в период созревания половых продуктов у половозрелых особей. Таким образом, в нормальной среде у взрослой особи осуществляется общий обмен, включающий в себя: Основной, энергетический, пластический, генеративный. Соотношение разных форм обмена или удельных вес каждой формы обмена в общем объёме меняется не только с возрастом рыбы, но и в зависимости от факторов внешней среды. Особенно изменчивыми являются пластический и генеративный обмены. Все формы обмена тесно связаны между собой. В последние годы в литературе появилось понятие рутинный обмен – обмен при обычном уровне двигательной активности рыбы. Рутинный обмен всегда выше стандартного в 1.2-1.5 раза, за счет расхода энергии на движение. С рыбохозяйственной точки зрения весь обмен веществ рыбы может быть рассмотрен только в 2-х направлениях: обмен, идущий на поддержание жизнедеятельности организма и обмен, идущий на прирост. Рыбохозяйственника рыба интересует, прежде всего, как пищевой продукт. Поэтому главное внимание его обращено на прирост. Величиной прироста определяется эффективность рыбохозяйственных предприятий, их экономическая целесообразность. Все усилия рыбоводов направлены на то, чтобы наибольшая часть пищевых ресурсов водоёма или вскармливаемых кормов пошла на прирост, а наименьшая – на поддержание организма рыбы.
3. Баланс веществ и энергии в организме рыбы.
Мы выяснили, что основная часть питательных веществ и энергии поступает организм рыбы с пищей. Рассмотрим, как и куда тратятся эти вещества и энергия в организме рыбы в процессе жизнедеятельности.
Баланс веществ и энергии
в организме рыбы.
СЪЕДЕНО 100%
Усвоено 70% Не
усвоено 30% фекалии
Отложено 40% Израсходовано 30%
метаболиты
Прирост Компенсация
Усиление
Обычный
катаболизма обмен
при питании
ТКАНИ ТЕЛА РЫБЫ
Потребленный рыбой корм примем за 100%. Он частью переваривается, а частью остается не переваренным и выделяется из организма в виде экскрементов. Переваренная часть пищи усваивается организмом. Она составляет около 70% от съеденной пищи, а 30% веществ теряется с экскрементами. При усвоении питательных веществ в виде метаболитов теряется около 30%, и остальные 40% откладываются в организме рыбы в виде жиров, белков и углеводов. Из оставшихся 40% большая часть веществ расходуется на поддержание жизнедеятельности организма рыбы, на различные физиологические отправления, а остальная часть идет на прирост массы тела. Основная задача рыбоводов и состоит в том, чтобы основная масса отложенных в организме рыбы веществ шла на прирост массы тела, а не на поддержание физиологических функций организма.
Математически прирост массы тела рыб можно выразить следующий формулой:
∆W=Rу – Q ,где: ∆W- прирост.
Rу- усвоенный рацион.
Q- траты вещества.
Т. е. прирост массы рыбы происходит в результате превышения поступления веществ над их тратами. Общие траты веществ в организме рыбы слагаются из обычных трат вещества и энергии (без питания) (Qo) и траты веществ и энергии, обусловленных питанием (СДД).
Q = Q0 + СДД, где Q0 – обычные траты.
СДД – траты на питание.
Экспериментально доказано, что траты на питание (СДД) составляют примерно 30% от усвоенного вещества. Тогда прирост будет равен ∆W = Rу – Q0 – 0.3Rу = 0.7Rу – Q0. Т. е. произведению коэффициента 0,7 на количество вещества и энергии, усвоенных организмом, минус обычные траты вещества и энергии, протекающие в организме.
В. С. Ивлев провел обстоятельные исследования энергетического баланса у карпа (табл.)