
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •Раздел 2. Материалы лабораторных работ:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку 1.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел I. Лекционный материал:
- •Раздел 2. Материал лабораторных работ.
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку 2.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку III.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
- •Раздел I. Лекционный материал: Тема: 1. Введение в курс физиологии рыб. План:
- •1. Предмет и задачи физиологии.
- •2 . Основные методы физиологического исследования
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 2. Движение. Физиология мышц. План:
- •1. Понятие о движении рыб
- •2. Мускулатура и ее физиологическая роль
- •3. Звуки, издаваемые рыбами
- •4. Электрические явления в организме рыб
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: Физиология нервной системы рыб. План:
- •1. Строение и функции нерва.
- •2. Строение и функции синапса.
- •3. Учение Введенского о парабиозе.
- •4. Строение и функции периферической нервной системы
- •5. Строение и функции спинного мозга
- •6.Строение и функции головного мозга
- •7. Принципы рефлекторной теории и.П. Павлова
- •8. Поведение рыб
- •2. Физиология органов зрения
- •3. Механорецепция
- •4. Хеморепция
- •5. Электрорецепция
- •6. Терморецепция
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел II. Материалы лабораторных работ:
- •Приготовление нервно-мышечного препарата и действие на него различных раздражителей.
- •Теоретическое обоснование
- •Задание:
- •Ход работы:
- •1. Электрическое раздражение.
- •Контрольные вопросы
- •2. Биоэлектрические явления.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы.
- •3. Изолированное проведение возбуждения.
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •4. Анализ рефлекторной дуги.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Задание по уирс.
- •Контрольные вопросы
- •5. Спинномозговые рефлексы и их рецептивные поля.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •6. Иррадиация возбуждения в спинном мозге.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Задание по уирс.
- •Контрольные вопросы
- •Раздел III. Экзаменационные вопросы по блоку I.
- •Раздел IV. Рекомендуемая литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Блок 2. Физиология обмена веществ и энергии, питания и пищеварения, дыхания, крови и кровообращения.
- •Раздел I. Лекционный материал: Тема: 1.Обмен веществ и энергии.
- •1. Понятие об обмене веществ и энергии в организме рыб.
- •2. Формы обмена веществ.
- •3. Баланс веществ и энергии в организме рыбы.
- •Энергетический баланс карпа.
- •4. Показатели питательной ценности кормов и эффективности питания.
- •5. Зависимость обмена веществ от факторов среды.
- •6. Методы измерения затрат энергии.
- •2. Сущность и значение пищеварения.
- •3. Всасывание и усвоение питательных веществ.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 3. Физиология дыхания. План:
- •1. Сущность и значение дыхания.
- •2. Вода как среда для дыхания рыб.
- •3.Строение и функции дыхательных органов рыб. Механизм жаберного дыхания.
- •Кожное дыхание.
- •5.Воздушное дыхание.
- •6. Роль плавательного пузыря в газообмене.
- •7. Дыхание эмбрионов и личинок.
- •8. Зависимость дыхания от внутренних и внешних факторов.
- •Вопросы для самопроверки:
- •4. Кровь и кровообращение. План:
- •1. Кровь как внутренняя среда организма и ее состав.
- •2. Функции крови.
- •3. Иммунитет.
- •4. Функции и строение кровеносной системы.
- •5. Физиологические свойства сердечной мышцы - миокарда.
- •6. Ритм сердца и показатели сердечной деятельности.
- •7. Давление крови.
- •8. Нервная и гуморальная регуляция деятельности кровеносной системы.
- •9. Функции лимфатической системы.
- •10. Форменные элементы крови.
- •11. Кроветворение.
- •Раздел II Материалы лабораторных работ.
- •1. Способы взятия крови у рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •2. Видовые различия форменных элементов крови рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •Определение количества форменных элементов крови рыб.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •4. Определение количества гемоглобина в крови рыб.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работы.
- •Вопросы для контроля.
- •5. Определение реакции оседания эритроцитов (роэ)
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •6. Определение лейкоцитарной формулы.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля
- •7. Автоматизм сердечной деятельности.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •8. Гуморальная регуляция деятельности сердца.
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •9. Нервная регуляция деятельности сердца
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Вопросы для контроля.
- •10. Рефлекторные влияния на сердце лягушки
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку п.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература. Основная.
- •Дополнительная.
- •Раздел 1. Лекционный материал:
- •2. Особенности осморегуляции хрящевых и костистых рыб.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: Физиология желез внутренней секреции План:
- •1. Общая характеристика желез внутренней секреции.
- •2. Методы изучения эндокринной системы.
- •3. Эндокринные железы головного мозга
- •4. Щитовидная и ультимобранхиальные железы
- •5. Островковая ткань поджелудочной железы
- •6. Хромаффиновые и интерналовые железы
- •7. Урофиз и половые железы
- •Тема: 3. Физиология размножения
- •1. Понятие о размножении
- •2. Образование половых продуктов и их выведение
- •3. Этапы готовности к размножению и формы размножения
- •4. Химический состав половых клеток
- •5. Значение проблемы размножения
- •6. Влияние факторов внешней и внутренней среды на созревание и вымет половых продуктов.
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема: 4. Физиология кожного покрова. План
- •1.Физиологические функции кожи
- •2. Образование слизи и ее химический состав
- •3. Чешуя и её функции.
- •4. Регенерация кожи и чешуи.
- •5. Пигментация кожи и окраска рыб
- •Вопросы для самопроверки:
- •Раздел 2: Материалы лабораторных работ.
- •1. Состав и свойства желудочного сока.
- •2. Состав и свойства желчи.
- •Задание:
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работы. Качественное реакции на составные части желчи.
- •Действие желчи на жиры.
- •Контрольное вопросы:
- •3. Состав и свойства слюны.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работа
- •1. Расщепление крахмала слюной:
- •2. Обнаружение муцина в слюне:
- •Контрольное вопросы:
- •4. Гуморальная регуляция деятельности сердца
- •Теоретическое обоснование
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •5. Проницаемость кожи лягушки.
- •Теоретическое обоснование.
- •Ход работа
- •Контрольное вопросы:
- •Раздел 3. Экзаменационные вопросы по блоку №3.
- •Раздел 4. Рекомендуемая литература.
Контрольные вопросы.
Электрические явления в тканях живого организма.
Дайте определение потенциала покоя и потенциала действия.
Какие опыты доказывают существование биоэлектричества.
3. Изолированное проведение возбуждения.
Цель: Наблюдение изолированного проведения возбуждения нервным волокном.
Материал и оборудование: лягушка, набор инструментов для препарирования, штатив с зажимом и пробкой, индукционная катушка, вата, булавки.
Задание: 1. По методике, данной в ходе работы, приготовьте препарат лягушки.
2. Препаровальной иглой закрепите препарат в штативе, чтобы задние ноги свободно свисали.
3. Проведите опыты по описанию, данному в ходе работы. Результаты наблюдений запишите. Сделайте выводы.
Теоретическое обоснование
В состав каждого нерва входит большое количество волокон как афферентных, так и эфферентных. Но в состоянии возбуждения может находиться только часть волокон, так как импульсы, распространяясь по нервному волокну, не переходят не соседние волокна. Изолированное проведение возбуждения, обеспечивает миелиновая оболочка. Нетрудно пронаблюдать проведение возбуждении по отдельным пучкам волокон седалищного нерва, если раздражать раздельно входящие в его состав корешки.
Р
ис.
3.
Схема расположения спинномозговых
корешков, образующих седалищный нерв
у лягушки.
Ход работы
Разрушьте спинной и головной мозг лягушки. Перережьте позвоночник, отделив задние две трети туловища, тщательно освободите их от внутренностей.
Рассмотрите 7, 8, 9 – и спинномозговые корешки, которые образуют общий ствол седалищного нерва (рис.3).
Раздражайте небольшим по силе ритмическим индукционным током каждый корешок отдельно. При этом обратите внимание на характер движений (они различны).
Если бы возбуждение переходило от нового волокна к другому в составе седалищного нерва, то наблюдаемое разнообразие движений не имело бы места.
Контрольные вопросы
Расскажите строение нерва.
Что обеспечивает изолированность нервного волокна?
Что в проведенной работе доказывает изолированность проведения возбуждения нервным волокном?
4. Анализ рефлекторной дуги.
Цель: Знакомство со звеньями рефлекторной дуги и их значение в рефлекторной реакции организма.
Материал и оборудование: лягушка. набор инструментов для препарирования, штатив с зажимом и пробкой, 0,5 % раствор серной кислоты, 1 % раствор хлористого калия, вода, фильтровальная бумага, вата.
3адание: 1.Приготовить спинномозговую лягушку (с разрушенным головным и сохраненным спинным мозгом).
2.Соберите установку, необходимую для проведения работы.
3.Проведите опыты согласно указаниям данным в ходе работы. Результаты запишите. Зарисуйте схему рефлекторной дуги и сделайте обозначения.
4.Выполните задание по УИРС.
Теоретическое обоснование
Каждый участок тела связан с центральной нервной системой двумя путями: центростремительным (афферентным) нервом, по которому в центры направляются сигналы о функциональном состоянии этого участка, и центробежным (эфферентным) нервом, служащим проводником исполнительных импульсов из центров, которые вызывает изменение деятельности этого участка тела. Рефлекторный акт, начавшись с периферии заканчивается также периферической ответной реакцией. В осуществлении левого рефлекторного акта принимает участие пять звеньев: рецептор – I, афферентный проводящий путь - II, центральная нервная система - III, эфферентный путь - IV, эжектор - V (рис. 4).
Простейшие рефлекторные дуги спинномозговых рефлексов – двух- и трехнейронные. По двухнейронной рефлекторной дуге осуществляются сухожильные рефлексы. Рецептор и эффектоp такой рефлекторной дуги вешат в одном и том же органе (рецептор лежит в сухожилии той же мышцы, которая отвечает на раздражение, (рис. 4. А. I). В любой рефлекторной дуге афферентный путь осуществляется по афферентному нейрону, тело которого лежит в спиномозговом ганглии. Центральное звено различных рефлексов представлено по-разному. В двухнейронной дуге в аксон афферентного нейрона подходит к телу клетки и дендритам эфферентного нейрона в передних рогах спинного мозга (рис. 4. А. 6). В трехнейронной рефлекторной дуге в центральной нервной системе расположен вставочный нейрон (рис. 4. А. 5), тело которого лежит в задних рогах спинного мозга. В свою очередь аксон вставочного нейрона подходит к телу эфферентного нейрона (рис. 4. Б, 6). Многонейронная рефлекторная дуга имеет большое количество вставочных нейронов. Эфферентный путь любого рефлекса идет по эфферентному нейрону, тело которого лежит в передних рогах спинного мозга (6). Большинство рефлекторных реакции осуществляется по многонейронным рефлекторным дугам. Рефлекторная реакция может провопить только при условии целостности всех звеньев рефлекторной дуги. Если нарушено хоть одно из них, рефлекторная реакция невозможна.
Рис. 4 Схема двух- и трехнейронной рефлекторной дуги:
I – рецептор;
II - афферентный путь;
III - центральная нервная система;
IV - эфферентный путь,
V - эффектор.
А - схема двух нейронной дуги;
В - схема трехнейронной дуги:
1 – рецептор; 2 – афферентный путь; 3 – спинномозговой ганглий; 4 – спинной мозг; 5 – вставочной нейрон; 6 – тело клетки эфферентного нейрона.