- •Методические указания студентам по дисциплине «Психология физического воспитания дошкольников»
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план дисциплины: «Психология физического воспитания дошкольника»
- •Раздел 1. Роль психологии физического воспитания в развитии человека
- •Тема 1. Предмет и содержание психологии физического воспитания. План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 1
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Роль двигательной активности и психомоторики в жизни человека План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 2
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Воспитанник как индивид и личность План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Мотивационные основы физкультурной деятельности дошкольника План изучаемой темы
- •Задания к теме 4
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 5. Произвольное управление дошкольником своего поведения и деятельности План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 5
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 6. Проявление эмоциональной сферы в физическом воспитании. План изучаемой темы
- •Задания к теме 6
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 7. Психофизиологические закономерности процесса обучения двигательным действиям План изучаемой темы
- •Задания к теме 7
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 8. Психофизиологические закономерности процесса обучения двигательным действиям План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 8
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Психофизиологические закономерности формирования двигательных умений и навыков План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 9
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Психофизиологические закономерности формирования двигательных качеств План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 10
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 11. Психофизиологические состояния дошкольников, возникающие на занятиях по физической культуре План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 11
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 12. Психорегуляция и психогигиена в физической культуре дошкольника. План изучаемой темы
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 12
- •Вопросы для самоконтроля
- •Определение подвижности нервных процессов
- •Определение "внешнего" баланса нервных процессов (кинематометрическая методика)
- •Определение "внутреннего" баланса нервных процессов (кинематометрическая методика)
- •Тест м. Люшера
Задания к теме 3
3.1. Раскройте сущность процесса социализации?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2. В чем различия свойств нервной система и свойств темперамента?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.3. Дайте характеристику функций самооценки.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4. Дайте характеристику классификации черт характера.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.5. Экспресс-методики изучения свойств нервной системы Е.П. Ильина. Дифференциальная психофизиология. СПб, Питер, 2000 - С. 382-392).
сила-слабость нервной системы
Протокол исследования
Отрезки времени |
0-5 сек |
6-10 сек |
11-15 сек |
16-20 сек |
21-25 сек |
26-30 сек |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Частота движений |
|
|
|
|
|
|
Отклонения |
|
|
|
|
|
|
Общая сумма отклонений в частоте движений |
|
Отклонения между первым
отрезком времени с каждым
последующим
+3 -│
│
+2 -│
│
+1 -│
│
0 -├───────┬────────┬────────┬────────┬────────┬ t
│1 2 3 4 5 6
-1 -│
│
-2 -│
│
-3 -│
│
Диагноз:_________________________________________________________________________________________________________________________________
уравновешенность нервной системы по «внешнему» балансу
Протокол исследования
Заданная амплитуда |
Воспроизведенная амплитуда |
|||||
Малая мм |
Параметры |
попытки |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
Воспроизведение в мм. |
|
|
|
|
|
|
Величина ошибки в мм |
|
|
|
|
|
|
Знак ошибки |
|
|
|
|
|
|
Большая мм |
Воспроизведение в мм. |
|
|
|
|
|
Величина ошибки в мм |
|
|
|
|
|
|
Знак ошибки |
|
|
|
|
|
|
Сумма ошибок по малым амплитудам |
|
|||||
Сумма ошибок по большим амплитудам |
|
|||||
Общая сумма ошибок |
|
|||||
Сумма знаков ошибок по малым амплитудам |
|
|||||
Сумма знаков ошибок по большим амплитудам |
|
Диагностическая таблица определения
«внешнего» баланса нервных процессов
Типологическая особенность с.н.с. по «внешнему балансу» |
Знак ошибки при воспроизведении амплитуд |
|
Малая |
Большая |
|
Преобладание возбуждения |
+ 5 |
+ 5 |
Уравновешенность |
+ 5 |
- 5 |
Преобладание торможения |
- 5 |
- 5 |
Извращенная уравнительная фаза |
+ 3 - 2 |
- 2 + 3 |
Извращенная парадоксальная фаза |
- 5 |
+ 5 |
Диагноз: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
подвижность нервной системы
Протокол исследования
Выбранная амплимтуда в мм. |
Амплитуда при прибавлении и убавлении в мм. |
Отклонение между выбранной и полученной амплитудой в мм. |
Сумма отклонений |
Общая сумма отклонений
|
||||
А |
Б |
А |
Б |
А |
Б |
А |
Б |
|
|
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
|
|
|
- |
+ |
- |
+ |
||||
|
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
||
|
- |
+ |
- |
+ |
+
- |
-
+ |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
+ |
- |
+ |
- |
+ |
- |
||
|
- |
+ |
- |
+ |
|
|
||
|
+ |
- |
+ |
- |
- |
+ |
||
|
- |
+ |
- |
+ |
Ключ для постановки диагноза подвижности
нервных процессов
-
-
-
Б2
-
б1
+
+
а2
-
б 1 > б2- инертность процесса а1 > а2 - инертность процесса
б1 б2 - подвижность процесса а1 а2 - подвижность процесса
Диагноз: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
уравновешенность нервной системы по «внутреннему» балансу
Для постановки диагноза используется колонка А из суммы отклонений (теста на подвижность нервной системы)
Постановка диагноза
по «внутреннему балансу» нервных процессов
Сумма отклонений по малой амплитуде |
+ - |
а б |
Сумма отклонений по большой амплитуде |
+ - |
а б |
Диагностическая таблица определения
"внутреннего" баланса нервных процессов
Вариант |
Типологические особенности |
Соотношение суммы по малым и большим амплитудам |
А |
Преобладание возбуждения |
а 1 > б 1 а 2 > б 2 |
Б |
Уравновешенность со сдвигом в сторону возбуждения |
а 1 > б 1 а 2 = б 2 |
В |
Уравновешенность |
а 1 > б 1 а 2 < б 2 |
Г |
Уравновешенность со сдвигом в сторону торможения |
а 1 = б 1 а 2 < б 2 |
Д |
Преобладание торможения |
а 1 < б 1 а 2 < б 2 |
Е |
Извращение |
а 1 < б 1 а 2 > б 2 |
Диагноз:_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________