Тема 2.5 Экологические занятия и комплексные мероприятия

Требования к знаниям и умениям:

Студент должен знать и понимать:

– структуру экологического занятия;

– типы экологических занятий;

– комплексные экологические мероприятия;

– природоохранные акции;

- экологические праздники;

- международные даты экологического календаря;

Уметь:

– разрабатывать экологические занятия;

– проводить комплексные экологические мероприятия;

– проводить экологические акции, праздники.

Содержание темы 2.5

Разные типы занятий и их роль в экологическом образовании детей. Общая характеристика занятий. Первично-ознакомительный тип занятий. Обобщающий тип занятий. Углубленно-познавательный тип занятий.

Труд детей в природе. Комплексные мероприятия экологического содержания. Комплексные занятия. Походы и экскурсии на природу. Природоохранные акции. Экологическая сказка, экологическая тропа, экспериментирование, прогнозирование погоды, художественно-продуктивная деятельность, экологические тренинги, кружки, выставки и т.д. Экологические праздники и досуги.

Практическая работа: просмотр и анализ занятия по экологическому образованию в детском саду.

Самостоятельная работа студентов:

1. Разработать занятие (определить его тип, сформулировать программное содержание, придумать наглядности, ход беседы) на одну из тем: « «Приспособленность рыб и других животных к жизни в водной среде», «Золотые рыбки – декоративные домашние животные», «Маскировка: ее значение для выживания животных», «Сравнение белки и крота, их жизни в природных условиях», «Сравнение особенностей жизни и приспособленности сухопутной и водной черепах».

2. Придумать комплексное занятие для детей старшего школьного возраста на тему «Собака – друг человека»: Напишите программное содержание, определите части занятия, виды деятельности детей.

Тема 2.6. Система экологического образования в детском саду и в начальной школе и ее влияние на развитие личности ребенка.

Требования к знаниям и умениям

Студент должен знать и понимать:

– особенности технологии экологического образования в детском саду и в начальной школе;

– технологию экологического обучения детей младшей, средней, старшей групп;

– технологию обучения детей подготовительной к школе группы;

– технологию экологического обучения детей младшего школьного возраста;

– диагностику экологического образования дошкольников и младших школьников;

Уметь:

– проводить эколого-педагогическую работу с дошкольниками и младшими школьниками;

– уметь определять экологические знания детей.

Содержание темы 2.6.

Технология экологического образования: общий подход. Экологическое образование детей младшего дошкольного возраста. Экологическое образование детей средней группы. Экологическое образование детей старшей группы. Экологическое образование детей подготовительной к школе группы. Экологическое образование в разновозрастной группе детей. Экологическое образование младших школьников. Диагностика экологического образования дошкольников и младших школьников.

Самостоятельная работа студентов

1. Задание: В одной подгруппе трое детей – четырехлетнего возраста; еще трое – пятилетки. Опишите со всеми подробностями, как будет проходить наблюдение в уголке природы возле аквариума, цель которого – показать детям, что и как едят золотые рыбки, как их надо кормить

2 Задание: Составьте вопросы для выявления знаний о домашних животных у детей средней и подготовительной к школе групп.