51Детские дошкольные учреждения

Общие положения

До 16 в.в. обществе существовало семейное воспитание.

Название - "детский сад" – ввёл в жизнь почти двести лет назад немецкий педагог Фридрих Фребель. Он же и создал первое в мире "учреждение для игр и занятий детей младшего возраста".

В 1837 году Фребель открывает в Блакенбурге учреждение "для детей младшего возраста". Для своего предприятия Фребель придумал очень поэтичное название - "детский сад". По-немецки, Kindergarten. Тех, кто воспитывал детей стали называть "садовницами". Так официально звались воспитательницы первых детских садов.

Самым первым в Российской империи "детским садом" было петербургское заведение Аделаиды Семеновны Симонович, которое она открыла в 1866 году. Ее заведение просуществовало больше двух лет.

К октябрю 1917 года было уже 280 детсадов.

За пятьдесят лет истории идея немецкого педагога была превращена в общественное явление.

В советский истории детских садов к 30-му году, число детских садов выросло до четырех тысяч. В 1932 году их уже пятнадцать тысяч. Академия архитектуры получает правительственное задание - разработать типовой проект здания детского сада. К началу 70-х годов в СССР насчитывалась около 50 тысяч дошкольных учреждений.

Изменения, происходящие в обществе, ведут за собой и изменения в системе образования, начиная с дошкольного образования. Меняются их виды и облик. Изменения происходят в разработке содержания, форм, методов дошкольного воспитания. Это связано с происходящей переоценкой ценностей, с изменением общественного сознания.

Сегодня впервые дошкольные учреждения рассматриваются как первая ступень системы образования личности.

На основе практики современного дошкольного воспитания предложена следующая классификация типа - дошкольное образовательное учреждение: по организационно-правовому признаку; по направленности деятельности учреждения; по содержанию задач, определяемых программами; по видам образовательных услуг; по режиму работы, количеству групп в дошкольном учреждении, по требованиям к квалификационному уровню педагогов и количеству

обслуживаемого персонала, соотношению числа

взрослых и детей, по степени вовлечении родителей в дела дошкольного учреждения, по одновозрастным или разновозрастным признакам набора в группы, по месторасположению дома от дошкольного учреждения по посещаемости детей, по времени работы и т.д.; по соединению с другими типами образовательных учреждений.

Основное назначение учреждений (20-е г. 20в.): дать возможность женщине заниматься производственной и общественной деятельностью, обеспечить всестороннее развитие детей, подготовка к школе, охрана здоровья.

В 40-80 г. в связи с проводимыми исследованиями усиливается внимание к эстетическому воспитанию детей.

В 70-80г. на основе научных разработок усиливается подготовка детей к школе на базе всестороннего развития и охраны их здоровья.

В 90г. в связи с состоянием общества усиливается внимание к охране жизни, укреплению здоровья ребенка, расширяются образовательные услуги за дополнительную плату и др. Создаются вариативные программы и возникает возможность их выбора.

Содержание и методы воспитательной и оздоровительной работы детских дошкольных учреждений по­строены дифференцированно для каждой возрастной группы с учетом психофизических особенностей детей каждого возраста.

В отечественной практике приняты следующие детские возрастные группы:

ясельного возраста – до 3 лет:

дошкольного возраста от 3 до 6 лет

подготовительная груп­па к школе от 6 до 7 лет

Основным типом детского дошкольного учреждения является учреждение обще­го типа, обслуживающее детей с нор­мальным физическим и умственным развитием.

Особыми типами дошкольных уч­реждений являются:

-дома ребенка (для детей, лишив­шихся родителей);

-санаторно-оздоровительные (для детей с ослабленным здоровьем, с ту­беркулезной интоксикацией, ревматиз­мом и другими хроническими заболе­ваниями, перенесших полиомиелит и др.);

-специального назначения (для детей с врожденными пороками и пороками развития-слепых, глухих, умственно отсталых и т.д.).

По возрасту обслуживаемых детей детские дошкольные учреждения под­разделяются на:

-детские ясли – для детей в возрасте от нескольких месяцев до трех лет;

-детские сады – для детей от 3 до 7 лет;

-детские ясли – сады для детей в воз­расте от нескольких месяцев до 7 лет.

По характеру или времени эксплуа­тации детские дошкольные учреждения делятся на:

-дневные, рассчитанные на пребыва­ние в них детей от 9 до 12 ч;

-круглосуточные или недельные (до­школьные интернаты), в которых дети находятся шесть дней в неделю в тече­ние 24 ч в сутки;

-смешанные, когда в одних группах дети находятся только в дневное вре­мя, а в других – круглосуточно.

Кроме перечисленных выше типов детских дошкольных учреждений су­ществуют еще: специализированные дошкольные