Особенности советской культуры в 20–30-е гг. Хх в.

Каковы особенности советской культуры в 20–30-е гг. ХХ в.?

Революция расколола интеллигенцию. Часть интеллигенции не приняла или не поняла революцию. Им было суждено покинуть страну добровольно или принудительно. Часть сотрудничала с большевиками. Наиболее революционная часть интеллигенции активно участвовала в создании новой культуры (например, объединение Пролеткульт – пролетарская культура).

Другими отличительными чертами периода стали идеологизация культуры и четко выраженный классовый подход.

Те представители интеллигенции, которые проявляли «инакомыслие», не имели возможности опубликовать свои произведения, а впоследствии стали подвергаться репрессиям, вплоть до физического уничтожения.

Какую политику проводила Советская власть в области образования и науки?

Одной из главных задач 20-х годов являлась борьба с неграмотностью. Второй важной задачей стало преобразование школы. Реорганизация системы народного образования началась уже в 1918 году с создания единой трудовой школы из двух ступеней – со сроком обучения 5 лет и 4 года. Плата за обучение отменялась. В 1930 г. в СССР введено всеобщее начальное образование. В 1934 г. существовали: начальная школа (с 1-го по 4-й класс), неполная средняя – с 1-го по 7-й класс, средняя – с 1-го по 10-й класс.

Развивалось профессиональное обучение при заводах. Открывались технические и сельскохозяйственные вузы. Широкое распространение нашла практика получения высшего и среднего образования без отрыва от производства.

Произошли преобразования и в области высшего образования. В 1918 г. были отменены вступительные экзамены в вузы и плата за обучение. При вузах создавались рабфаки (подготовительные курсы).

В 20-е годы началась работа по созданию письменности у народов, не имеющих ее. К концу 30-х гг. свою письменность получили 46 народов.

В 1925 г. Российская академия наук была преобразована в Академию наук СССР.

Проводились исследования в области микрофизики (П. Л. Капица) и физики: полупроводников (А. Ф. Иоффе), атомного ядра (И. В. Курчатов), ракетной техники (Г. Н. Флеров) и т. д.

Академии наук, институты создавались в союзных республиках.

Какие новые тенденции в области художественной культуры появляются в период 20–30-х гг.? Какую роль играет идеология?

В двадцатые годы началась реализация программы монументальной пропаганды. Создается множество памятников революционным вождям, на революционную тематику и т. д. В то же время разрушаются памятники «в честь царей и их слуг», храм Христа Спасителя и т. д.

Индустриализация способствовала развитию массового градостроительства. Своеобразными памятниками 30-м годам стали здания Всероссийской сельскохозяйственной выставки, Московского метрополитена, скульптурная композиция В. Мухиной «Рабочий и колхозница» и т. д.

В 20-е годы бурно развивается живопись. Господствующим направлением стал социалистический реализм.

Литературная жизнь поражает обилием творческих группировок и течений. Продолжали публиковать свои произведения писатели и поэты «серебряного века» (А. Ахматова, А. Белый и др.). Рядом с ними творили молодые представители левомодернистских течений и так называемые «внутренние эмигранты» (М. Булгаков, Е. Замятин).

Постановлением 1932 года «О перестройке литературно-художественных организаций» многочисленные объединения были ликвидированы. Вместо них в 1934 г. был создан Союз писателей.