- •Психология как наука. Предмет и задачи. Структура.
- •2. Требования к личности современного педагога.
- •3. Психологическая структура сознания. Структура сознания по Фрейду.
- •Вопрос 5. Индивид, личность, индивидуальность, субъект деятельности – разные понятия.
- •Вопрос 11. Дидактические системы. Современные дидактические системы России.
- •Традиционная.
- •2. Педоцентрическая.
- •12 Вопрос. Характер. Структура характера. Акцентуация характера. Национальный характер.
- •Гипертимный тип. (гипер - много)
- •Истероидный тип. (демонстративный)
- •Эпилептоидный тип. (застреваемый)
- •Шезлоидный тип. Инторвертированный тип.
- •Циклоидный тип.
- •Астено-невратический тип.
- •Сензитивный тип.
- •Психастенический тип.
- •Неустойчивый тип.
- •13 Вопрос. Методика планирования урока. Виды и формы урока.
- •Диагностика.
- •Прогнозирование.
- •Проектирование (планирование).
- •Классическая структура урока (Коменский, Гербарт):
- •Комбинированный (смешанный):
- •14 Вопрос. Способности. Виды способностей.
- •В литературных способностях:
- •В педагогических способностях:
- •В художественных:
- •Вопрос 15. Стили педагогической деятельности.
- •Вопрос 16. Эмоции и чувства.
- •17 Вопрос
- •План психолого-педагогического анализа урока:
- •1.Психологическая модель урока:
- •2.Стиль урока
- •3.Организация познавательной деятельности учащихся:
- •4.Организованность учащихся:
- •5. Учет возрастных особенностей учащихся.
- •18 Вопрос
- •19 Вопрос
- •Вопрос 20. Возрастная психология. Её предмет и задачи. Основные понятия.
- •Вопрос 21. Адаптация в новой культурной среде. Культурный шок и пути его преодоления.
- •Симптомы культурного шока:
- •Пути преодоления культурного стресса:
- •22 Вопрос. Эпигенетическая теория развития личности э. Эриксона.
- •23 Вопрос. Педагогический процесс. Особенности организации педагогического процесса в учреждениях скд.
- •24 Вопрос. Психологическая характеристика раннего возраста. Кризис 3-х лет.
- •Характеристики кризиса 3- х лет.
- •Вопрос 25. Творчество и основные идей великих педагогов: Яна Коменского, Иоганна Песталоцци, к. Д. Ушинского, в. А. Сухомлинского, а. С. Макаренко (по выбору студента)..
- •Вопрос 26. Психологическая характеристика дошкольного возраста.
- •Познавательная сфера дошкольника.
- •Кризис 7 лет.
- •27 Билет. Детские объединения, как ведущая форма художественного воспитания в учреждениях скд.
- •Признаки самодеятельности
- •28. Психолого-педагогическая готовность обучения в школе.
- •Вопрос 29. Этнопедагогика. Предмет и задачи. Роль и место этнопедагогики в современном воспитании.
- •Предмет этнопедагогики
- •Этнопедагогика изучает
- •Роль и место этнопед.В современном воспитании.
- •Вопрос 30. Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
- •Вопрос 31. Воспитание. Цели и задачи воспитания. Цели воспитания в современной школе. Самовоспитание.
- •Вопрос 32. Психологическая характеристика подросткового возраста.
- •I) Социальная ситуация развития
- •2.Внешние предпосылки
- •II) Ведущая деятельность
- •III) Центральные новообразования
- •Вопрос 33. Эвристические методы психологии
- •Вопрос 34. Психологическая характеристика юношеского возраста
- •I)Соц. Ситуация развития
- •II) Центральные новообразования
- •III) Ведущая деятельность учебно-профессиональная
- •Вопрос 35. Общение как обмен информации.
- •Вопрос 36. Общение как взаимодействие. Кооперация и конкуренция.
- •Вопрос 37. Понятие «семья». Этапы развития семьи. Типы семейного воспитания.
- •Вопрос 38. Общение как восприятие. Психологические механизмы восприятия.
- •Вопрос 39. Типология девиантного поведения. Профилактика девиантного поведения.
- •Вопрос 40. Стратегия и тактика общения. Техники слушанья.
- •Реакции и приёмы слушания:
- •Вопрос 41. Этнические конфликты и способы их преодоления.
- •Группы «творческих надгрупповых целей»
- •Вопрос 42. Основы трансактного анализа Эйка Берна.
- •Вопрос 43. Этническая психология как междисциплинарная наука.
- •Вопрос 44. Психологическая характеристика малой группы. Классификация малых групп.
- •Вопрос 45. Образовательный стандарт, учебный план и образовательная программа.
- •Вопрос 46. Групповая динамика и сущность её механизма.
- •Вопрос 47. Педагогический конфликт. Специфика .Способы решения.
- •Вопрос 48.Личность и группа. Понятие «лидер» и «руководитель». Стили руководства.
- •Вопрос 50. Конфликт. Виды и фазы конфликта. Основные стратегии поведения в конфликте.
- •Вопрос 51. Система образования рф. Типы образовательных учреждений.
- •Вопрос 52. Социально-психологический климат группы. Способы измерения социально-психологического климата группы.
- •Вопрос 53. Обучаемость и её критерии.
Вопрос 43. Этническая психология как междисциплинарная наука.
Этнопсихология смежная наука, происходящая от этнографии и психологии.
Этническая психология – это междисциплинарная отрасль знания, изучающая и разрабатывающая:
Особенности психики людей различных народов и культур
Проблемы национальных мировосприятия
Проблемы национальных особенностей взаимопонимания
Национальный характер
Объект – нации, национальности, национальные общины.
Предмет – особенности поведения, эмоциональных реакций, психики, характера, а также национальное самосознание и этнические стереотипы.
Методы этнопсихологии (общепсихологические методы): наблюдение, эксперимент, беседы, исследование продуктов деятельности, тест. Широко используется метод сравнения и сопоставления, при котором строятся аналитические группы, критериям и признакам.
Бихевиористский метод заключается в наблюдении за поведением отдельного индивида и этнических групп наблюдение, эксперимент, беседа, исследование продуктов деятельности, тест. К способам исследования в этнопсихологии относят.
Классификации этносов.
Этнос – исторически сложившиеся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими относительно стабильными особенностями языка, культуры и психики, а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований (самосознанием), фиксированном в самосознании.
Субэтнос – этническая система, выделяющаяся внутри этноса своим стереотипом поведения и противопоставляющая себя окружению на основе взаимной комплиментарности составляющих ее членов.
Суперэтнос – этническая система, состоящая из нескольких этносов и противопоставляющих себя всем подобным ценностям. Целостность такого рода именуется «цивилизаций», «культурой» или «миром» («исламский мир», «западная цивилизация»). Манифестация суперэтноса в наличии общей ментальности, консолидирующей разнообразные этносы. Этнос как естественно сложившийся коллектив людей, противопоставляющий себя всем другим аналогичным общностям, что определяется комплиментарностью и своеобразным стереотипом поведения.
Этническое сознание – совокупность представлений членов этнической общности о своем и других этносах, включая социально-психологические установки и стереотипы.
Этническое самосознание – это часть этнического сознания, отражающая восприятие и представление индивидов о себе как представителях определенной этнической общности.
Ментальность – особенный психический склад и мировоззрение людей, входящих в тот, или иной этнос. Выражение иерархии идей, воззрений, представлений и мире и своем этносе.
Этническая культура как совокупность элементов материальной и духовной культуры этноса. Ценность обычаев, обрядов, народного искусства, норм поведения. Особенности психологических типов этноса, социальные антитезы «мы» - «они», «свои», - «чужие». Системообразующие факторы этнической культуры (язык, религия, культурные структуры, традиции и др. традиции). Их динамичность, относительность их всепоглощающего единства.
Этноцентризм – восприятие и интерпретация поведения других через призму своей культуры.
Этническая картина мира – это такой взгляд на мир, который является характерным для данного народа.
Техническая идентичность (этничность) – представление человека о себе как о члене определенной этнической группы наряду с эмоциональным и ценностным значением, приписываемым этому члену.
Этнические стереотипы – относительно устойчивые представления и оценочные суждения о моральных, умственных, физических качествах представителей различных этнических общностей. Они делятся на автостереотипы и гетеростереотипы. Автостереотипы – мнения, суждения и оценки, относимые к своей этнической общности и ее представителями. Они, как правило, положительные. Гетеростереотипы – мнения, суждения и оценки, относимые к другим народам (могут быть как положительными, так и отрицательными).