Тема 2. Основы психолингвистики

11. Согласны ли вы, что в соответствии с моделью непосредственно со­ставляющих речь человека строится на основании ядерных структур (S - Р)? Аргументируйте свой ответ.

Нет, т.к. в одинаковых по форме фразах могут быть различны синтаксические структуры, и в подобных случаях данная модель не работает. То же может относиться и к сочинительным конструкциям. При анализе по НС многие особенности структуры фразы выявить невозможно.

12. Восстановите схему преобразования глубинной структуры в поверх­ностную (по Н. Хомскому).

рабочие

строят

молодые

строят

быстро

мно­гоэтаж­ный

очень

13. Перечислите основные правила перехода глубинной структуры в по­верхностную, введенные Н. Хомским:

1.

-11-

И.Н. Кавинкина. Психолингвистика

14. Объясните, чем процесс восприятия речи отличается от процессов порождения речи.

15*. Составьте схему восприятия речи.

16*. Проанализируйте одну из ключевых тенденций в современной пси­холингвистике.

-12-

Тема 3. Методы психолингвистики

1. Подчеркните психолингвистические методы:

метод сбора и анализа речевых ошибок; сравнительный метод; метод пери фразы; ассоциативный эксперимент; контент-анализ; обучающий эксперимент; контрастивный анализ; интроспекция.

2. Перечислите экспериментальные ПЛ методы.

3. Найдите ошибки в определении методов:

а) в цепочечном ассоциативном эксперименте испытуемым предлагается дать несколько реакций на один стимул;

б) в методике дополнения степень правильности восстановленного текста является показателем его связности и целостности;

в) эксперимент, в ходе которого испытуемому предъявляются слова, о которых он должен высказаться, называется «задание на выявление истинности»;

г) результаты экспериментов с классификацией выявляют когнитивные процессы.

4. Проведите направленный ассоциативный эксперимент с 10 испытуе­ мыми на выделение антонимов к слову «холодный»:

Холодный зимний день – теплый летний день (ночь)

Холодный день – теплый день

Холодная вода – горячая вода

Холодная вода в реке – теплая вода в реке

Холодный – горячий

-13-

И.Н. Кавинкина. Психолингвистика

5. О чем свидетельствуют полученные результаты?

Ядром ассоциативного поля у большинства испытуемых явилось слово-реакция «теплый». В случаях же со стимулами «холодная вода» и «холодный» – во многих случаях словом-реакцией стало «горячая, горячий». Объясняется используемыми в нашей речи соответствующими языковыми штампами.

6. Запишите сказку (по выбору): а) одним предложением

б) 10 ключевыми словами

в) 1 словом

7. С какой целью проводится описанный выше эксперимент? Аргументи­руйте свой ответ

8. В ассоциативном эксперименте А.А. Залевской испытуемые отвечали первой пришедшей на ум реакцией. Сопоставьте реакции испытуемых (строч­ные буквы) со словами-стимулами (прописные буквы) и объясните причины возникших ассоциаций.

МАТЬ, ОТЕЦ - родители

БЕЛЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, СИНИЙ - черный, серый, зеленый

ГОВОРИТЬ - молчать

9. Создайте дерево кластеризации «Средства для хранения вещей»:

Чемодан

Ящик

Шкаф

Сундук

Погреб

10*. Какой экспериментальный ПЛ метод, на ваш взгляд, наиболее про­дуктивный?

-14-