- •Предисловие
- •Тема 1. Психолингвистика как наука
- •Тема 1. Психолингвистика как наука
- •Тема 2. Основы психолингвистики
- •Тема 2. Основы психолингвистики
- •Тема 2. Основы психолингвистики
- •Тема 3. Методы психолингвистики
- •Тема 4. Язык и мышление
- •Тема 4. Язык и мышление
- •Тема 5. Теоретические основы неиролингвистики
- •Тема 5. Теоретические основы нейролингвистики
- •Тема 5. Теоретические основы нейролингвистики
- •Тема 6. Общая психолингвистика. Теоретическая психолингвистика. Прикладная психолингвистика. Языковой / речевой механизм человека
- •Тема 6. Общая психолингвистика
- •Тема 7. Проблемы функционирования единиц лексикона человека. Фоносемантика
- •Тема 7. Проблемы функционирования единиц лексикона человека
- •Звуковая Звуковая форма форма
- •Тема 7. Проблемы функционирования единиц лексикона человека
- •Тема 7. Проблемы функционирования единиц лексикона человека
- •Тема 8. Слово как основная единица лексикона
- •Тема 8. Слово как основная единица лексикона
- •Тема 9. Текст как высшая единица речемыслительнои
- •Тема 9. Текст как важная единица речемыслительной деятельности человека
- •Тема 9. Тека как важная единица речемыслительной деятельности человека
- •Тема 10. Способы передачи информации в речевой деятельности. Текст. Дискурс
- •Тема 10. Способы передачи информации в речевой деятельности
- •Тема 10. Способы передачи информации в речевой деятельности
- •Тема 10. Способы передачи информации в речевой деятельности
- •Тема 11. СреДаВа визуального воздействия на читателя / зрителя. Невербальные компоненты коммуникации
- •Тема 11. Средства визуального воздействия на читателя/зрителя
- •Тема 11. Средства визуального воздействия на читателя/зрителе
- •Тема 12. Речевая деятельность как творчество
- •Тема 12. Речевая деятельность как творчество
- •Тема 13. Социальная психолингвистика
- •Тема 13. Социальная психолингвистика
- •Тема 13. Социальная психолингвистика
- •Тема 14. Проблемы этнопсихолингвистики
- •Тема 14. Проблемы зтнопсихолингвистики
- •Тема 14. Проблемы этнопсихолингвистики
- •Тема 14. Проблемы этнопсихолингвистики
- •Тема 15. Психолингвистика межличностного общения
- •Тема 15. Психолингвистика межличностного общения
- •Тема 15. Психолингвиаика межличностного общения
- •Тема 16. Психолингвистическая конфликтология
- •Тема 16. Психолингвистическая конфликтология
- •Тема 16. Психолингвистическая конфликтология
- •Тема 16. Психолингвистическая конфликтология
- •Тема 17. Тендерный аспект психолингвистики
- •Тема 17. Тендерный аспект психолингвистики
- •Тема 18. Онтогенез речи. Возрастная психолингвистика
- •Тема 18. Онтогенез речи. Возрастная психолингвистика
- •Тема 18. Онтогенез речи. Возрастная психолингвистика
- •Тема 18. Онтогенез речи. Возрастная психолингвистика
- •Тема 19. Становление языковой личности школьника. Детская речь в сопоставлении с речью взрослых
- •Тема 19. Становление языковой личности школьника
- •Тема 19. Становление языковой личности школьника
- •Тема 19. Становление языковой личности школьника
- •Тема 19. Становление языковой личности школьника
- •Рекомендуемая литература
- •Приложения
- •Л.В. Щерба о трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании
- •Содержание
- •Кавинкина Ирина Николаевна психолингвистика Практикум
Тема 1. Психолингвистика как наука
1. Выберите правильный вариант:
а) психолингвистика (ПЛ) изучает процессы речепорождения;
б) ПЛ изучает человеческий фактор в языке и речи;
в) ПЛ изучает процессы кодирования и декодирования речи в их соотно шении с языковой системой и с личностью человека.
2. Заполните таблицу «Объект и предмет изучения языкознания, психо-
логии и психолингвистики»
|
Языкознание |
Психология |
Психолингвистика |
Объект изучения |
|
|
|
Предмет изучения |
|
|
|
3. Укажите, с какими науками тесно связана ПЛ.
ПЛ находится в тесных контактах с нейролингвистикой, когнитивной психологией, когнитологией, информатикой,теорией и практикой искусственного интеллекта, социальной психологией, социолингвистикой, прагмалингвистикой, анализом дискурса.
4. Найдите ошибки в определениях:
а) язык - система знаков;
б) речь
- проявление
языка в действии;
процесс и результат говорения
в) речевая
деятельность - результат
речи;
процесс
говорения и понимания
г) речевая
организация - организация
речевого процесса;
речевой
механизм человека;
д) языковой материал - результат речевой деятельности.
5. Перечислите основные проблемы психолингвистики.
психолингвистические единицы восприятия речи, этапы порождения и понимания речевого высказывания, обучение языку, речевое воспитание дошкольников и вопросы логопедии, клиника центрально-мозговых речевых нарушений, диагностика нервных заболеваний на основе наблюдений над речью, проблемы речевого воздействия (пропаганда, деятельность средств массовой информации, реклама), лингвистические аспекты авиационной и космической психологии, а также судебной психологии и криминалистики, вопросы организации внутреннего лексикона человека, проблемы машинного перевода, проблемы диалога человека и компьютера, автоматическая обработка текста, информатика, теория и практика искусственного интеллекта.
.
И.Н. Кавинкина. Психолингвистика
6. Укажите, где могут применяться результаты психолингвистических исследований.
Например, в политической социологии, где психолингвистическая экспертиза содержания текстов может выявить отрицательно выраженные эмоциональные характеристики текста, негативно влияющие на восприятие электоратом кандидатов, и, соответственно, своевременно принять меры по их устранению; для бесконтактной психологической диагностики политических субъектов, с перспективой утилизации полученного знания в целях эффективного хода избирательной кампании.
В криминалистике, где, например, письменные и устные сообщения изучаются с помощью аналитических психолингвистических методов в целях установления признаков, указывающих на происхождение, среду обитания, психолингвистические и иные черты личности источников речевой активности (преступников). Полученные результаты позволяют построить поисковый психолингвистический портрет неизвестного автора письменного текста или звуковой информации, который может содержать данные о возрастной и половой принадлежности, образовательном уровне, географической и этнической среде, роде занятий устанавливаемого лица.
И др.
7. Опишите факторы, влияющие на психолингвистический анализ языка и речи.
8. Продолжите высказывания Л.В. Щербы об эксперименте:
а) «Выводить языковую систему можно из
».
б) «Исследователь должен исходить из
».
в) «Эксперимент может иметь как
так и
результат».
г) «Сделав какое-либо предположение,
следует попробовать,
».
д) «Эксперимент позволяет
».
9. Приведите аргументы в пользу принципа эксперимента в ПЛ.
позволяет глубже проникнуть в понимание речевой деятельности
позволяет проверить выводимые учеными языковые правила