- •1. Окресліть об’єкт та предмет соціології
- •2. Структура соціологічного знання
- •3. Визначте функції соціології
- •5. Окресліть суть та особливості поняття ‘’соціальне’’
- •6. Співвідношення понять ‘’людина’’, ‘’індивід’’, ‘’індивідуальність’’ та ‘’особистість’’
- •7. Історичні етапи становлення та розвитку соціології
- •8) Протосоціологія та її етапи
- •9) Класична соціологія 19 століття
- •10 Основні положення соціологічної концепції о.Конта
- •11 Органіцизм г.Спенсера
- •12 Соціологічні погляди е.Дюркгейма
- •22. Основними підсистемами суспільства
- •23.Проаналізуйте основні типи суспільств
- •25. Поняття та критерії стратифікації
- •26.Сутність соціальної мобільності та її різновиди
- •27.Сутність соціальної групи.
- •28.Поняття натовпу та його різновиди.
- •29.Суть та особливості малої соціальної групи.
- •30.Окресліть різновиди соціальних груп
- •31. Визначте неформальну та формальну структуру групи.
- •32. Проаналізйте стилі керівництва (лідерства к .Левіна)
- •33. Основи між особової взаємодії
- •34. Суть соціальної взаємодії. Символічний інтеракціоналізм Дж. Міда
- •35. Теорія соціального обміну Дж. Хоманса
- •36 Суть та основні етапи соціологічного дослідження.
- •37 Різновиди соціологічних досліджень.
- •38 Суть та основні правила проведення соціального моніторингу
- •39 Опишіть програму соціологічного дослідження
- •Технологічно схема підготовки програми містить такі дії.
- •40.Поняття соціальної проблеми та її маcштаби
- •Класифікація соціальних проблем.
- •41 Гіпотеза в соціологічному дослідженні та вимоги до їхнього формування
- •42 Робочий план дослідження
- •43 Поняття генеральної та вибіркової сукупності в соціологічному дослідженні
- •44 Ймовірнісні та цілеспрямовані способи вибірки
- •45 Якість соціологічної інформації
- •52 Метод соціометрії
- •53 Суть та вимоги до анкетного опитування
- •54 Анкета та її структура
- •55. Види запитань в анкетному опитуванні:
- •56. Суть методу інтерв’ю та його різновиди.
- •57 Експертне опитування
- •58 Суть та різновиди соціальних змін
- •59 Суть соціальної трансформації та глобалізації
- •60 Поняття конфлікту його позитивні та негативні функції
- •61 Види конфліктів за різними критеріями
- •62 Функціональна теорія конфлікту г.Зіммеля
- •63 Психоаналітичний підхід щодо вивчення конфлікту Фрейда
- •64. Типи конфліктних ситуацій за к.Левіним
- •65. Структурні складові конфлікту
- •66 Фази перебігу конфлікту
- •67 Стилі поведінки людини в конфліктній ситуації
Технологічно схема підготовки програми містить такі дії.
1. Визначення мети дослідження. Навіть якщо у попередньому задумі немає реальної практичної мети, автору програми слід цілеспрямовано обмежити предмет дослідження і коло показників.
2. Визначення і формулювання предмета (предметів) дослідження.
3. Складання структурної схеми показників предмета (предметів) дослідження.
4. Оцінка можливості вимірювання кожного з показників конкретним індикатором (запитанням анкети). Пошук структурних субпоказників. Доведення конкретизації показників до такого ступеня, щоб кожному з них відповідало запитання анкети.
5. Внесення до схеми гіпотетичних чинників. Визначаючи чинник, слід одразу ж групувати відповіді за цією ознакою (наприклад, "вік": до 30 років; 30—55 років; більше 55 років; або "посада": керівник, виконавець тощо).
6. Групування гіпотетичних чинників за типами (наприклад, "демографічні", "соціально-економічні", "соціально-політичні" тощо).
7. Визначення гіпотез, які перевірятимуться в процесі статистичного аналізу.
40.Поняття соціальної проблеми та її маcштаби
Соціальна проблема - - незадоволені повністю чи частково потреби та інтереси територіальної громади або її окремих складових, що сформульовані в загальному вигляді як певна соціальна задача, що потребує вирішення. У спрощеному вигляді соціальна проблема може бути визначена як невідповідність того, що маємо, до того, що необхідно
Класифікація соціальних проблем.
Соціальні проблеми, на рішення яких направлена соціальна робота, можна
класифікувати таким чином:
1. Індивідуальні, сімейні, організаційні проблеми.
Працюють з індивідом, включаючи його слабке фізичне здоров'я і
безпорадність, пригноблення, зовнішню непривабливість, самотність,
соціальну ізоляцію і закінчуючи різними організаційними проблемами.
2. Соціально-екологічні проблеми— охорона навколишнього середовища,
забруднення великих промислових центрів, екологічні катастрофи.
3. Соціально-економічні проблеми. У ході становлення держави, здійснення
реформ в Україні 60% населення виявилося за межею бідності. Такі
соціальні наслідки економічних реформ на сучасному етапі актуалізують
Соціальні проблеми можуть носити глобальний характер, зачіпаючи інтереси
значної частини людства. Так, демографічні, екологічні, техногенні,
продовольчі, енергетичні та інші проблеми в даний час набувають
глобального характеру і їх вирішення вимагає участі більшості держав
нашої планети. Соціальні проблеми можуть торкатися інтересів окремих або
декількох соціальних систем. Наприклад, соціальні кризи, що
розповсюджуються на окремі країни, національно-етнічні спільноти,
асоціації, блоки або угрупування. Проблеми можуть розповсюджуватися на
ті або інші сфери, групи людей або осіб. Це можуть бути ті, що охоплюють
соціально-економічну, соціально-політичну, духовну або власне соціальну
сфери життєдіяльності людей. Для соціальної роботи особливу значущість
мають особові проблеми, що виникають у процесі взаємодії особи і
соціального середовища.
Однією з найважливіших умов рішення соціальної проблеми є її точне
формулювання. Якщо проблема правильно сформульована, то це, по-перше,
дозволяє здійснювати пошук бракуючої інформації в потрібному напрямі;
по-друге, забезпечує вибір оптимального інструментарію соціальної дії,
а, отже, і ефективність соціальної роботи. Характер соціальної проблеми
є найважливішим чинником, від якого залежать визначення змісту,
інструментарію, форм і методів соціальної роботи з клієнтом.
Однією з найважливіших вимог до формулювання соціальної проблеми є її
обгрунтованість. Вона повинна витікати з реальних потреб і передумов.
Відсутність зв'язку з реальними практичними або теоретичними потребами
робить проблему довільною, надуманою.