- •Розділ 1. Становлення превентивної педагогіки як інноваційної дисципліни
- •1.1. Основні поняття та категорії
- •Превентивна педагогіка
- •1.2. Структура і динаміка превентивної педагогіки
- •1.3. Превентивна педагогіка в системі педагогічних наук
- •1.4. Превентивна педагогіка як наукова дисципліна
- •2.4. Проблеми освігн
- •4.1. Соціологічний напрям
- •4.2. Псилолої ічний напрям
- •5.3. Превентивно орієнтована освіта
- •5.5. Роль підліїків у превеніивному процесі
- •1. Педагогічниіі або освішій підхід.
- •2. Просвітницький підхід.
- •4. Підхід мобілізації ресу рсів.
- •5.6. Нревсніивні іехнолоіії в концепції саморозвитку нсповноліініх
- •5.7. Роль учителя в становленні превентивної діяльності школи
- •6.1. Первинна превенція
- •Нсдаї огічиа діаі носійка
- •Діагностика вчинку
- •Діагностика сім'ї
- •Діагностика школи
- •Діагностика класу
- •Діагностика середовища
- •6.2. Вторинна превенція в діяльності навчального закладу
- •6.3. Третинна педагоіічна иревенція
- •7.1. Морально-духовниіі розвиток неповнсіііініх у контексіі завдань превентивної педагогіки
- •7.2. Профілакіика іевіашної поведінки неповнолітніх
- •7.3. Превентивна педагогіка сім'ї
- •7.6. Соціально-правовий захист неповнолітніх
- •Вис іювки
- •Література
- •Додатки
- •1. Обгрунтування актуальності проблеми
- •2. Сутність, мета і завдання превентивної о виховання
- •5. Превентивне виховання дітей і молоді
- •7. Очікувані результат
- •Набутий досвід
- •Основні поняття
- •Підходи освіпш "рівний-рівному"
- •Принципи реалізації методу
- •Завдання Концепції
- •Напрями впровадження методу:
- •Умови реалізації Концепції
- •Концепція
- •II. Методологічні засади, підходи, принципи, критерії формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •III. Суб'єкти спільної діяльності та цільові групи з формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •IV. Мета, стратегії та завдання Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •V. Чміст, форми і методи формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді. Організоване навчання та самоосвіта
- •VI. Управління та функції навчально-виховної діяльності з формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •VII. Система підготовки кадрів до здійснення процесу формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя
- •VIII. Шляхи, умови та очікувані результати реалізації Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •Наказую:
- •1. Загальні положення
- •2. Організація і основи діяльності
- •3. Напрями діяльності Центру:
- •4. Управління Центром
- •5. Матеріально-технічна база
- •6. Заключні положення
Умови реалізації Концепції
• псшо:ю,-о'пе()иг<)гічіп: забезпечення високого рівня підготовки методичних матеріалів, навчання тренерів-педагогів,
255
Додаток З
соцшіміо-оргинпацтиі: забезпечення організації відбору й навчання підлітків-лідерів і педагогів-тренерів, виконання програми на місцевому, регіональному й національному рівнях;
управдшсько-ресхрсш: залучення до виконання програми висококваліфікованих спеціалістів, ефективний розподіл матеріальних і фінансових ресурсів.
Розробники Концепції освіти "рівний-рівному" щодо здорового способу життя серед молоді України:
Оржеховська В.М. - доктор педагогічних наук, професор; Пилипенко О.І. кандидат педагогічних наук, професор; Андрущак Л.І.
256
Іі
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАКАЗ
м. Київ
№605
"21" 07 2004 р.
Про затвердження Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб жигтя у дітей та молоді
На виконання п. 9 спільного наказу Міністерства освіти і науки України га Міністерства охорони здоров'я України від 23.07.03 № 491/236 "Про підсумки проведення Всеукраїнського конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу Школи сприяння здоров'ю у 2002 2003 навчальному році" була створена робоча група з розробки проекту Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді (розпорядження МОН від 17.11.03 р. № 168-р).
Проект Концепції публікувався у газеті "Шкільний світ'". Робочою групою проведено "Круглі столи" за участю науково-педагогічних працівників Донецької, Житомирської, Одеської, Тернопільської областей та м. Києва.
Рішенням Вченої ради Інституту проблем виховання Академії педагогічних наук України, відповідно до результатів наукової експертизи, рекомендовано затвердити Концепцію (витяг із протоколу № 3 від 24 березня 2004 року додається).
Наказую:
1. Затвердити Концепцію формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді (додається).
2. Міністру освіти і науки Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь освіти і науки обласних. Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій на серпневих конференціях педагогічних працівників у 2004 році провести обговорення та розробити заходи щодо впровадження Концепції в діяльність навчальних закладів.
257
3. Керівникам навчальних закладів системи освіти України запроваджувати науково-методологічні засади Концепції під ч;к організації навчально-виховного процесу.
4. Академії педагогічних наук України (Мадзігон В.М ) директорам Науково-методичного центру середньої освіт (Завалевський Ю.І.), Науково-методичного центру професійно технічної освіти (Паржницький В.В). Науково-методичного центр\ вищої освіти (Левківський К.М.) до 01.12.04 р. розробити плани науково-методичного забезпечення впровадження Концепції на 2005-2010 роки.
Щорічно до 1 січня, починаючи з 2005 року, інформуваїи міністерство про стан провадження Концепції.
Контроль за виконанням наказу покласти на заступників Міністра Огнев'юка В.О., Десятова Т.М., Степка М.Ф.
Міністр
258
Затверджена наказом
Міністерства освіти і науки України
від 21 липня 2004 року № 605