- •1 Раздел русского языка «Синтаксис»
- •1.1.2.1 Понятие синтаксиса
- •1.1.2.2 Предмет изучения синтаксиса русского языка
- •1.1.2.3 Синтаксические средства русского языка
- •1.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Словарь по теме
- •Словосочетание
- •1.2.1 План темы
- •1.2.2 Содержание темы
- •1.2.2.1 Понятие о словосочетании как номинативной единицы языка
- •1.2.2.2 Структура словосочетания
- •1.2.2.2.1 Состав словосочетания
- •1.2.2.2.2 Синтаксические отношения между членами словосочетания
- •1.2.2.2.3 Типы связи слов в словосочетании
- •1.2.2.3 Типы словосочетаний в зависимости от морфологического выражения стержневого слова
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.1.5 Словарь по теме
- •1.1.6 Контрольные задания к теме «Словосочетание»
- •1.3 Предложение
- •1.3.1 Предложение как основная единица синтаксиса
- •1.3.1.1 План темы
- •1.3.1.2 Содержание темы
- •1.3.1.2.1 Понятие о предложении
- •1.3.1.2.2 Основные признаки предложения
- •1.3.1.2.2.1 Предикативность
- •1.3.1.2.2.2 Интонация сообщения
- •1.3.1.2.2.3 Грамматическая организованность
- •1.3.1.2.2.4 Актуальное членение предложения
- •1.3.1.2.3 Типы предложений
- •1.3.1.2.3.1 Типы предложений по цели высказывания
- •1.3.1.2.3.2 Классификация предложений русского языка по структуре
- •1.3.1.2.3.3 Типы предложений по эмоциональной окраске
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.3.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.1.5 Словарь по теме
- •1.3.1.6 Контрольные задания к теме «Предложение как основная единица синтаксиса»
- •Определите простое предложение:
- •Определите сложное предложение:
- •1.3.2 Простое предложение
- •1.3.2.1 План темы
- •1.3.2.2 Содержание темы
- •1.3.2.2.1 Понятие простого предложения
- •1.3.2.2.2 Двусоставные предложения
- •1.3.2.2.2.1 Подлежащее
- •1.3.2.2.2.2 Сказуемое
- •1.3.2.2.3 Односоставные предложения
- •1.3.2.2.3.1 Глагольные односоставные предложения
- •1.3.2.2.3.2 Субстантивные односоставные предложения
- •1.3.2.2.4 Нечлинимые предложения
- •1.3.2.2.5 Распространенные предложения
- •1.3.2.2.5.1 Определение
- •1.3.2.2.5.2 Приложение
- •1.3.2.2.5.3 Дополнение
- •1.3.2.2.5.4 Обстоятельства
- •1.3.2.2.6 Полные и неполные предложения
- •1.3.2.2.7 Предложения, осложненные обособленными членами
- •1.3.2.2.7.1 Обособленные определения
- •1.3.2.2.7.2 Обособленные приложения
- •1.3.2.2.7.3 Обособленные обстоятельства
- •1.3.2.2.7.4 «Обособленные дополнения»
- •1.3.2.2.7.5 Сравнительные обороты
- •1.3.2.2.8 Предложения, осложненные однородными членами
- •1.3.2.2.9 Конструкции, не входящие в структуру предложения
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.3.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.2.5 Словарь по теме
- •1.3.2.6 Контрольные задания к теме «Простое предложение»
- •1.3.3 Сложное предложение
- •1.3.3.1 План темы
- •1.3.3.2 Содержание темы
- •1.3.3.2.1 Понятие сложного предложения
- •1.3.3.2.2 Союзные сложные предложения
- •1.3.3.2.2.1 Сложносочиненные предложения
- •1. Соединительные предложения.
- •2. Противительные предложения.
- •3. Разделительные предложения.
- •4. Присоединительные предложения.
- •5. Предложения усложненной структуры.
- •1.3.3.2.2.2 Сложноподчиненные предложения
- •1.3.3.2.2.2.1 Нерасчлененные сложноподчиненные предложения
- •1. Местоименно-соотносительные сложноподчиненные предложения.
- •2. Субстантивно-атрибутивные сложноподчиненные предложения.
- •3. Изъяснительные сложноподчиненные предложения.
- •1.3.3.2.2.2.2 Расчлененные сложноподчиненные предложения
- •1. Придаточные временные.
- •2. Придаточные сопоставительные.
- •3. Придаточные условные.
- •4. Придаточные причинные.
- •5. Придаточные следственные.
- •6. Придаточные целевые.
- •7. Придаточные уступительные.
- •8. Придаточные сравнительные.
- •1.3.3.2.2.2.3 Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными
- •1.3.3.2.2.2.4 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
- •1.3.3.2.3 Бессоюзные сложные предложения
- •1.3.3.2.3 Многочленные сложные предложения
- •1.3.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.3.5 Словарь по теме
- •1.3.3.6 Контрольные задания к теме «Сложное предложение»
- •1.4 Основные формы синтаксической организации текста
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Понятие речи и текста
- •1.4.2.2 Отличительные признаки текста
- •Орт повернулось лицом к малышам
- •1.4.2.3 Виды и типы текстов
- •Текст – описание Построить свой дом
- •Текст – повествование На орбите Марса пропал американский спутник
- •Текст – рассуждение (продолжение предыдущего материала)
- •В Оренбурге появилась мисс-студентка
- •1.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Классная комната
- •Перед вами тексты для анализа.
- •1.4.5 Словарь по теме
- •1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном русском языке
- •1.5.1 План темы
- •1.5.2 Содержание темы
- •1.5.2.1 Основные типы речевых ошибок
- •1.5.2.2 Основные типы синтаксических речевых ошибок
- •1.5.2.2.1 Речевые ошибки, связанные с неправильным подбором слов в словосочетании и предложении
- •1.5.2.2.2 Речевые ошибки, связанные с нарушением грамматического согласования и управления членов предложения
- •1.5.2.2.3 Речевые ошибки, связанные с неправильным порядком слов в предложении
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.5.6 Контрольные задания к теме
- •2 Раздел русского языка «Пунктуация»
- •2.1 План темы
- •2.2 Содержание темы
- •2.2.1 Понятие пунктуации
- •2.2.2 Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •2.2.3 Употребление запятой между однородными членами предложения
- •2.2.4 Употребление тире между членами предложения
- •2.2.5 Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •2.2.6 Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •2.2.6.1 Обособленные члены предложения
- •2.2.6.2 Обособление определений
- •2.2.6.3 Приложения и их обособление
- •2.2.6.4 Обособление обстоятельств
- •2.2.6.5 Обособление уточняющих членов предложения
- •2.2.6.6 Обособление дополнений
- •2.2.6.7 Сравнительные обороты
- •2.2.7.2 Обращения. Слова-предложения да и нет. Междометия
- •2.2.8 Знаки препинания в сложных предложениях
- •2.2.8.1 Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •2.2.8.2 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •2.2.8.2.1 Сложноподчиненные предложения с одним придаточным
- •2.2.8.2.2 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
- •2.2.8.3 Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания при них
- •Употребление запятой и точки с запятой
- •2.2.9 Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •5.2.10 Цитаты и знаки препинания при них
- •2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Понятие о пунктуации
- •Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •Употребление запятой между однородными членами предложения
- •Знаки препинания в простом предложении
- •Употребление тире между членами предложения
- •Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •Обособление определений
- •Приложения и их обособление
- •Обособление обстоятельств. Уточняющие члены предложения. Обособление дополнений
- •Сравнительные обороты
- •Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, словами-предложениями да и нет, междометиями
- •Знаки препинания в сложных предложениях
- •Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания в них
- •Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •Цитаты и знаки препинания при них
- •2.5 Словарь по теме
- •2.6 Контрольные задания к теме «Пунктуация»
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •1. Понятие синтаксиса.
- •1 Раздел русского языка «Синтаксис»
- •Тема 1.3 Предложение
- •Тема 1.3.1 Предложение как основная синтаксическая единица
- •Тема 1.3.2 Простое предложение
- •Тема 1.3.3 Сложное предложение
- •Тема 1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном русском языке
- •Тема 2.6 Пунктуация
- •2 Задание (предложение)
- •3 Задание (пунктуация)
- •2 Задание (предложение)
- •3 Задание (пунктуация)
- •V Глоссарий
- •Список использованной литературы
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •Сведения об исследователях русского языка
- •Схемы синтаксического разбора
- •I Схема разбора словосочетания
- •II Схема разбора простого предложения
- •Сложноподчиненное предложение (спп)
- •3 Бессоюзное сложное предложение (бсп)
- •4 Многочленное сложное предложение (мсп)
- •Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность
- •Лариса Плахина Как спасали Серого
- •Александр Коц Здоровые мужики рыдали как дети
- •Ольга Андреева Ученье и труд «синим по белому»
- •Связность газетного текста
- •Л.В. Анпилогова Понятие диалога
- •Виталий Бродзкий Виктор Мережко: «Полеты во сне и наяву» смотрю раз в два месяца как некую инъекцию душевную
- •Л.Н. Толстой Классная комната
- •И.С. Тургенев Роща
- •Василий Песков Бескрылые летуны
- •Татьяна Юлаева Параллельные миры Ольги Окуневой, или Поезд не может уйти без тебя
3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине «Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация» является экзамен.
Экзамен проводится устно, студенту предлагаются два теоретических вопроса и практическое задание.
Пример билета с теоретическими вопросами:
1. Понятие синтаксиса.
2. Типы словосочетаний в зависимости от морфологического выражения стержневого слова (глагольные, субстантивные, адъективные, наречные, местоименные, словосочетания с числительным в роли главного слова).
Пример билета с практическим заданием:
1. Выпишите из предложения все словосочетания:
Важным компонентом успешного речевого общения является знание говорящим норм этикетного речевого общения.
2. Разберите предлагаемое словосочетание по схеме разбора словосочетаний.
Интересная книга.
3. Разберите предлагаемое предложение по схеме разбора предложения.
Далеко в разрывах мягких туч светило широкими лучами солнце, и степь дымилась и блестела.
4. Расставьте знаки препинания в следующем предложении, объяснив их.
Поток стремился к морю гремя камнями.
Оценка знаний студентов производится по следующим критериям:
оценка «отлично» выставляется студенту, если он правильно ответил на оба теоретических вопроса и не допускал ошибок в практическом задании;
оценка «хорошо» выставляется студенту, если он допустил незначительные ошибки при ответе на теоретические вопросы и при выполнении практического задания;
оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он в целом ответил на теоретические вопросы и сделал допустимое количество ошибок при выполнении практического задания;
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не ответил ни на один теоретический вопрос и допустил много ошибок при выполнении практического задания.
IV Контрольные задания по дисциплине
«Современный русский язык:
Синтаксис. Пунктуация»
4.1 Фонд контрольных заданий по дисциплине
«Современный русский язык: Синтаксис.
Пунктуация»
(для студентов специальности «Журналистика»)
Примечание: Фонд контрольных заданий предназначен для контроля знаний студентов специальности 030601.65 – Журналистика по дисциплине «Современный русский язык: Синтаксис. Пунктуация» после изучения данного курса.
Преподаватели могут использовать для контроля знаний студентов любые контрольные задания на выбор, составляя различные варианты тестов.
1 Раздел русского языка «Синтаксис»
Тема 1.2 Словосочетание
Задание 1
Определите словосочетание, в котором называется предмет вместе с признаком:
А) слабый шум
В) шум поезда
С) вдоль берега
Д) нет правильного ответа
Задание 2
Определите словосочетание, в котором называется действие с их признаками:
А) слабый шум
В) белая береза
С) шел размашисто
Д) нет правильного ответа
Задание 3
Определите словосочетание, в котором называются действия и обстоятельства их протекания:
А) слабый шум
В) плыл мимо
С) красивые ногти
Д) нет правильного ответа
Задание 4
Определите словосочетание, в котором называются действия и их объекты:
А) грозил пальцем
В) выглядит красиво
С) красивый берег
Д) нет правильного ответа
Задание 5
Определите простое словосочетание:
А) красивый берег с отлогими откосами
В) зеленое дерево
С) долго противился искушению
Д) нет правильного ответа
Задание 6
Определите сложное словосочетание:
А) красивый берег с отлогими откосами
В) зеленое дерево
С) противился искушению
Д) нет правильного ответа
Задание 7
Определите тип атрибутивных синтаксических отношений между членами словосочетаний:
А) берег с откосами
В) слишком сильный
С) хороший дом
Д) нет правильного ответа
Задание 8
Определите тип объектных синтаксических отношений между членами словосочетаний:
А) очень устал
В) люблю книги
С) хороший дом
Д) нет правильного ответа
Задание 9
Определите тип релятивных синтаксических отношений между членами словосочетаний:
А) вернулся вчера
В) дотронулся до стекла
С) большой дом
Д) нет правильного ответа
Задание 10
Определите тип аппозитивных синтаксических отношений между членами словосочетаний:
А) инженер Петров
В) слишком сильный
С) хороший дом
Д) нет правильного ответа
Задание 11
Определите тип связи слов (согласование) в словосочетании:
А) берег с откосами
В) слишком сильный
С) хороший дом
Д) нет правильного ответа
Задание 12
Определите тип связи слов (управление) в словосочетании:
А) шел быстро
В) слушает музыку
С) красный шарф
Д) нет правильного ответа
Задание 13
Определите тип связи слов (примыкание) в словосочетании:
А) берег с откосами
В) присел отдохнуть
С) белая береза
Д) нет правильного ответа
Задание 14
Определите глагольное словосочетание:
А) случайный прохожий
В) сильный человек
С) открыл глаза
Д) нет правильного ответа
Задание 15
Определите субстантивное словосочетание:
А) случайный прохожий
В) свернул на шоссе
С) открыл глаза
Д) нет правильного ответа
Задание 16
Определите адъективное словосочетание:
А) случайный прохожий
В) свернул на шоссе
С) хмурый с утра
Д) нет правильного ответа
Задание 17
Определите наречное словосочетание:
А) случайный прохожий
В) довольно красиво
С) открыл глаза
Д) нет правильного ответа
Задание 18
Определите местоименное словосочетание:
А) случайный прохожий
В) что-то ласковое
С) открыл глаза
Д) нет правильного ответа
Задание 19
Определите словосочетание с числительным в роли главного слова:
А) случайный прохожий
В) пятый от леса
С) добрый друг
Д) нет правильного ответа
Задание 20
Определите грамматически обусловленное словосочетание:
А) любовь к Родине
В) вечерняя заря
С) дорога в лесу
Д) нет правильного ответа
Задание 21
Определите семантически обусловленное словосочетание:
А) дорога в лесу
В) чувство доверия
С) любовь к Родине
Д) нет правильного ответа
Задание 22
Определите лексически связанное словосочетание:
А) способствовали познанию
В) вечерняя заря
С) дорога в лесу
Д) нет правильного ответа
Задание 23
Определите лексически связанное словосочетание:
А) способствовали познанию
В) дорога через лес
С) добрый человек
Д) нет правильного ответа