- •1 Раздел русского языка «Синтаксис»
- •1.1.2.1 Понятие синтаксиса
- •1.1.2.2 Предмет изучения синтаксиса русского языка
- •1.1.2.3 Синтаксические средства русского языка
- •1.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •Словарь по теме
- •Словосочетание
- •1.2.1 План темы
- •1.2.2 Содержание темы
- •1.2.2.1 Понятие о словосочетании как номинативной единицы языка
- •1.2.2.2 Структура словосочетания
- •1.2.2.2.1 Состав словосочетания
- •1.2.2.2.2 Синтаксические отношения между членами словосочетания
- •1.2.2.2.3 Типы связи слов в словосочетании
- •1.2.2.3 Типы словосочетаний в зависимости от морфологического выражения стержневого слова
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.1.5 Словарь по теме
- •1.1.6 Контрольные задания к теме «Словосочетание»
- •1.3 Предложение
- •1.3.1 Предложение как основная единица синтаксиса
- •1.3.1.1 План темы
- •1.3.1.2 Содержание темы
- •1.3.1.2.1 Понятие о предложении
- •1.3.1.2.2 Основные признаки предложения
- •1.3.1.2.2.1 Предикативность
- •1.3.1.2.2.2 Интонация сообщения
- •1.3.1.2.2.3 Грамматическая организованность
- •1.3.1.2.2.4 Актуальное членение предложения
- •1.3.1.2.3 Типы предложений
- •1.3.1.2.3.1 Типы предложений по цели высказывания
- •1.3.1.2.3.2 Классификация предложений русского языка по структуре
- •1.3.1.2.3.3 Типы предложений по эмоциональной окраске
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.3.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.1.5 Словарь по теме
- •1.3.1.6 Контрольные задания к теме «Предложение как основная единица синтаксиса»
- •Определите простое предложение:
- •Определите сложное предложение:
- •1.3.2 Простое предложение
- •1.3.2.1 План темы
- •1.3.2.2 Содержание темы
- •1.3.2.2.1 Понятие простого предложения
- •1.3.2.2.2 Двусоставные предложения
- •1.3.2.2.2.1 Подлежащее
- •1.3.2.2.2.2 Сказуемое
- •1.3.2.2.3 Односоставные предложения
- •1.3.2.2.3.1 Глагольные односоставные предложения
- •1.3.2.2.3.2 Субстантивные односоставные предложения
- •1.3.2.2.4 Нечлинимые предложения
- •1.3.2.2.5 Распространенные предложения
- •1.3.2.2.5.1 Определение
- •1.3.2.2.5.2 Приложение
- •1.3.2.2.5.3 Дополнение
- •1.3.2.2.5.4 Обстоятельства
- •1.3.2.2.6 Полные и неполные предложения
- •1.3.2.2.7 Предложения, осложненные обособленными членами
- •1.3.2.2.7.1 Обособленные определения
- •1.3.2.2.7.2 Обособленные приложения
- •1.3.2.2.7.3 Обособленные обстоятельства
- •1.3.2.2.7.4 «Обособленные дополнения»
- •1.3.2.2.7.5 Сравнительные обороты
- •1.3.2.2.8 Предложения, осложненные однородными членами
- •1.3.2.2.9 Конструкции, не входящие в структуру предложения
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.3.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.2.5 Словарь по теме
- •1.3.2.6 Контрольные задания к теме «Простое предложение»
- •1.3.3 Сложное предложение
- •1.3.3.1 План темы
- •1.3.3.2 Содержание темы
- •1.3.3.2.1 Понятие сложного предложения
- •1.3.3.2.2 Союзные сложные предложения
- •1.3.3.2.2.1 Сложносочиненные предложения
- •1. Соединительные предложения.
- •2. Противительные предложения.
- •3. Разделительные предложения.
- •4. Присоединительные предложения.
- •5. Предложения усложненной структуры.
- •1.3.3.2.2.2 Сложноподчиненные предложения
- •1.3.3.2.2.2.1 Нерасчлененные сложноподчиненные предложения
- •1. Местоименно-соотносительные сложноподчиненные предложения.
- •2. Субстантивно-атрибутивные сложноподчиненные предложения.
- •3. Изъяснительные сложноподчиненные предложения.
- •1.3.3.2.2.2.2 Расчлененные сложноподчиненные предложения
- •1. Придаточные временные.
- •2. Придаточные сопоставительные.
- •3. Придаточные условные.
- •4. Придаточные причинные.
- •5. Придаточные следственные.
- •6. Придаточные целевые.
- •7. Придаточные уступительные.
- •8. Придаточные сравнительные.
- •1.3.3.2.2.2.3 Сложноподчиненные предложения с придаточными присоединительными
- •1.3.3.2.2.2.4 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
- •1.3.3.2.3 Бессоюзные сложные предложения
- •1.3.3.2.3 Многочленные сложные предложения
- •1.3.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.3.5 Словарь по теме
- •1.3.3.6 Контрольные задания к теме «Сложное предложение»
- •1.4 Основные формы синтаксической организации текста
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Понятие речи и текста
- •1.4.2.2 Отличительные признаки текста
- •Орт повернулось лицом к малышам
- •1.4.2.3 Виды и типы текстов
- •Текст – описание Построить свой дом
- •Текст – повествование На орбите Марса пропал американский спутник
- •Текст – рассуждение (продолжение предыдущего материала)
- •В Оренбурге появилась мисс-студентка
- •1.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Классная комната
- •Перед вами тексты для анализа.
- •1.4.5 Словарь по теме
- •1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном русском языке
- •1.5.1 План темы
- •1.5.2 Содержание темы
- •1.5.2.1 Основные типы речевых ошибок
- •1.5.2.2 Основные типы синтаксических речевых ошибок
- •1.5.2.2.1 Речевые ошибки, связанные с неправильным подбором слов в словосочетании и предложении
- •1.5.2.2.2 Речевые ошибки, связанные с нарушением грамматического согласования и управления членов предложения
- •1.5.2.2.3 Речевые ошибки, связанные с неправильным порядком слов в предложении
- •Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.5.6 Контрольные задания к теме
- •2 Раздел русского языка «Пунктуация»
- •2.1 План темы
- •2.2 Содержание темы
- •2.2.1 Понятие пунктуации
- •2.2.2 Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •2.2.3 Употребление запятой между однородными членами предложения
- •2.2.4 Употребление тире между членами предложения
- •2.2.5 Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •2.2.6 Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •2.2.6.1 Обособленные члены предложения
- •2.2.6.2 Обособление определений
- •2.2.6.3 Приложения и их обособление
- •2.2.6.4 Обособление обстоятельств
- •2.2.6.5 Обособление уточняющих членов предложения
- •2.2.6.6 Обособление дополнений
- •2.2.6.7 Сравнительные обороты
- •2.2.7.2 Обращения. Слова-предложения да и нет. Междометия
- •2.2.8 Знаки препинания в сложных предложениях
- •2.2.8.1 Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •2.2.8.2 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •2.2.8.2.1 Сложноподчиненные предложения с одним придаточным
- •2.2.8.2.2 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
- •2.2.8.3 Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания при них
- •Употребление запятой и точки с запятой
- •2.2.9 Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •5.2.10 Цитаты и знаки препинания при них
- •2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Понятие о пунктуации
- •Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •Употребление запятой между однородными членами предложения
- •Знаки препинания в простом предложении
- •Употребление тире между членами предложения
- •Знаки препинания в предложениях с повторяющимися союзами и обобщающими словами при однородных членах
- •Знаки препинания при обособленных членах предложения
- •Обособление определений
- •Приложения и их обособление
- •Обособление обстоятельств. Уточняющие члены предложения. Обособление дополнений
- •Сравнительные обороты
- •Знаки препинания в предложениях с вводными словами, обращениями, словами-предложениями да и нет, междометиями
- •Знаки препинания в сложных предложениях
- •Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •Бессоюзные сложные предложения и знаки препинания в них
- •Знаки препинания при прямой речи и диалоге
- •Цитаты и знаки препинания при них
- •2.5 Словарь по теме
- •2.6 Контрольные задания к теме «Пунктуация»
- •2.1.2 Дополнительная литература
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
- •1. Понятие синтаксиса.
- •1 Раздел русского языка «Синтаксис»
- •Тема 1.3 Предложение
- •Тема 1.3.1 Предложение как основная синтаксическая единица
- •Тема 1.3.2 Простое предложение
- •Тема 1.3.3 Сложное предложение
- •Тема 1.5 Основные типы синтаксических речевых ошибок в современном русском языке
- •Тема 2.6 Пунктуация
- •2 Задание (предложение)
- •3 Задание (пунктуация)
- •2 Задание (предложение)
- •3 Задание (пунктуация)
- •V Глоссарий
- •Список использованной литературы
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •Сведения об исследователях русского языка
- •Схемы синтаксического разбора
- •I Схема разбора словосочетания
- •II Схема разбора простого предложения
- •Сложноподчиненное предложение (спп)
- •3 Бессоюзное сложное предложение (бсп)
- •4 Многочленное сложное предложение (мсп)
- •Некоторые советы о том, как повысить свою грамотность
- •Лариса Плахина Как спасали Серого
- •Александр Коц Здоровые мужики рыдали как дети
- •Ольга Андреева Ученье и труд «синим по белому»
- •Связность газетного текста
- •Л.В. Анпилогова Понятие диалога
- •Виталий Бродзкий Виктор Мережко: «Полеты во сне и наяву» смотрю раз в два месяца как некую инъекцию душевную
- •Л.Н. Толстой Классная комната
- •И.С. Тургенев Роща
- •Василий Песков Бескрылые летуны
- •Татьяна Юлаева Параллельные миры Ольги Окуневой, или Поезд не может уйти без тебя
Знаки препинания в сложных предложениях
Упражнение 49
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложных предложений указав: 1) тип предложения по цели высказывания (если сложное предложение восклицательное, отметьте это); 2) какое это сложное предложение (союзное — сложносочиненное или сложноподчиненное — или бессоюзное) и из скольких простых предложений оно состоит; 3) какими средствами связаны простые предложения в сложном (союзами, союзными словами, без союзов), какое значение имеют (соединительное, противительное, разделительное; определительное, изъяснительное, условное, временное, причинное и др.); 4) объясните пунктуацию.
1. Сверкнула молния и вслед за ней послышался удар грома (Арс.). 2. Дорога повернула вправо а слева показалась окраина небольшого болота (Форм.). З. Иль чума меня подцепит иль мороз окостенит иль мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид (П.). 4. Бойцы вспоминают минувшие дни и битвы где вместе рубились они (П.). 5. Где первый грозный наш учитель чью долговременную злость смирил полтавский победитель? (П.) 6. И как этот же самый лес хорош поздней осенью когда прилетают вальдшнепы! (Т.) 7. Ехал сюда рожь только начинала желтеть (Пришв.). 8. Опрометью побежали мы на выстрел смотрим на валу солдаты собрались в кучу и указывают в поле... (Л.)
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
Упражнение 50
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор сложносочиненных предложений.
I. Я стал читать и во мне пробудилась охота к литературе (П.). 2. Он [Максим Максимыч] хотел кинуться на шею Печорину но тот довольно холодно, хотя с приветливой улыбкой, протянул ему руку (Л.). 3. Воздух еще не остыл а в низинах уже ночь расстилала белые холсты (Абр.). 4. Был бы покос да пришел мороз (Пог.). 5. То хлопнуло где-то то раздался вдруг вой (С.-Щ.). 6. Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и воспоминания (Сераф.). 7. Деревья спали и казалось никакая буря не могла разбудить их молодого весеннего сна (Ч.).
Упражнение 51
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте в каждом предложении главные члены. Составьте схемы 3, 9 и 10-го предложений из п. I.
I. 1. Поезд мчался в неясную даль и я вспомнил зимнюю ночь в горах Алатау (Пауст.). 2. Вдруг пронесся порывами ветер и осыпал яблоневый и вишневый цвет (Бл.). 3. Окна в мой сад подняты и оттуда веет бодрой осенней прохладой (Бун.). 4. На берегу горел костер и на дорогу наносило дым (Каз.). 5. Ночь была душная и все мы пассажиры сидели или лежали на палубе буксира и вели между собой неторопливый разговор (Пауст.). 6. Уже темнело и на небе там и сям показались звезды (Ч.). 7. Только миноносцы да легкие крейсеры рисковали в буран выходить на разведку в студеное зимнее море да изредка ночью грохотали береговые батареи (Степ.). 8. То падал как будто туман то вдруг припускал косой крупный дождь (Л. Т.). 9. Ни о чем не хочется думать или бродят мысли и воспоминания мутные неясные как сон (Сераф.). 10. За заводами кончился город и начинались поля (Ч.). 11. На горах-то только тайга шумит да ручьи бегут по камню играют (Кор.).
II. 1. Дождя нет и земля опять суха как перец (Ч.). 2. Вода в озере побелела сгустела как сметана и будто утеряв привычную стихию чайки с громкими паническими криками носились над береговой кромкой (Наг.). 3. Светлый месяц почти полный вышел из-за сарая и через двор легли черные тени и заблестело железо на крыше (Л. Т.). 4. Там на реке в тумане шла какая-то неустанная медленная работа и то сопело что-то трещало то обсыпалось то звенели как стекло тонкие льдины (Л. Т.). 5. Ни гор ни даже холмов позади полосы зарослей не было видно и очевидно местность прилегавшая к этому берегу моря на значительное расстояние представляла низменную равнину вероятно сплошь лесистую и болотистую (Обр.). 6. Вот крик и снова все вокруг затихло (Л.).
Упражнение 52
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
I. I. Небо обл…лось закатом за (тем) пригасло и синеватая тень земли легла по горизонту (Наг.). 2. После обеда Порфирий Владимирович уд…лился спать услав предварительно Евпраксеюшку на село Арина Петровна отл…жив отъезд в Погорелку то (же) ушла в свою комнату и усевшись в кресло дремала (С.-Щ.). 3. Ярким пламенем вспыхнула сухая береста и в то(же) мгновение (во)круг нас стало (в) двое темнее (Арс). 4. Она мне нравилась все больше и больше я то(же) (по)видимому симпатичен ей (Ч.). 5. Они медленно шли к пахоте и так(же) медленно прячась за огромную лиловую тучу вст…вало за спиной солнце (Шол.). 6. Восхождение на гору трудная задача за (то) вид с горы вознагр...дит нас за все усилия (Обр.). 7. В передней (н…)слышно было (н...)голосов (н...)шагов и весь дом казался спавшим (н…)смотря на яркое освещение (Ч.). 8. Контуры соседних гор и остроконечные вершины елей были отчетливо видны за(то) внизу все ут...пало во тьме (Арс.). 9. Еще немного времени и (кроваво) красная з…ря показалась на востоке. Ветер стал ст…хать а мороз усиливаться (Арс). 10. Начало смеркаться и одновременно с тем в воздухе закружилось несколько снежинок (Арс.). 11. В небе (н...)облачка но в воздухе чу…ствовался избыток влаги (Арс.). 12. В палатке было дымно а снаружи холодно (Арс.).
II. 1. Командир дивизиона стал у входа в актовый зал и тысяча огней играла на серебр…ной резьбе его шашки (Булг.). 2. Сумерки совершенно закутали морозные улицы и суету и тревогу смягчил крупный мягкий снег полетевший в пятна света у фонарей (Булг.). 3. Город был еще теплый со сна и над ним кружился (н..)то туман (н…)то дым (Булг.). 4. Гроза омыла Москву 29 апреля и стал сладостен воздух и душа как-то см…гчилась и жить захотелось (Булг.). 5. Тянуло уже к утру и погребенный м…хнатым снегом спал дом (Булг.). 6. В маленьком садике полковничьего дома распускались надменные нарциссы и гигантские ромашки дочери степей напропалую соперничали с ними (Ок.). 7. В какой(то) полуверсте от дома, уже (не) призрачный а явный зеленел лес и уже доносилось оттуда благополучное пение птиц и прохладные лесные реки вот-вот должны были откры(т,ть)ся взорам (Ок.).
Упражнение 53
Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
— Да было около десяти часов утра досточтимый Иван Николаевич сказал профессор.
Поэт провел рукою по лицу как человек только (что) очнувшийся и увидел что на Патриарших вечер.
Вода в пруде почернела и легкая лодочка уже скользила по ней и слышался плеск весла и смешки какой (то) гражданки а лодочке. В аллеях на скамейках появилась публика но опятъ (таки) на всех трех сторонах квадрата кроме той где были наши собеседники.
Небо над Москвой как(бы) выцв…ло и совершенно отч...тливо была видна в высоте полная луна но еще (не) золотая а белая. Дышать стало гораздо легче и голоса под липами теперь звучали мягче (по)вечернему. (М. Булгаков.)
Упражнение 54
Прочитайте и укажите, из каких частей состоит каждое сложносочиненное предложение. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Составьте схемы 1, 2, 4, 6 и 8-го предложений.
I. Стадо диких уток со свистом промчалось над нами и мы слышали как оно опустилось на реку недалеко от нас (Т.). 2. Было довольно темно когда я проснулся но солнце заливало светом всю комнату (Дост.). 3. На небе начинало сереть и по воле заклубился легкий парок (Леск.). 4. Солнце било в окна так жарко что нагревало листья герани и они пахли сладко лекарственно (Пауст.). 5. Он не сразу понял что случилось но военная привычка заставила его тотчас вскочить (Пол.). 6. В деревне которую они проезжали были красные огоньки и весело пахло-то дымом (Л. Т.). 7. Да жизнь есть постоянный труд только тот понимает ее вполне по-человечески кто смотрит на нее с этой точки зрения (Д.П.). 8. У нас весна но снегу целые горы и неизвестно когда он растает (Ч.). 9. Когда мы поднялись на вершину хребта утренняя мгла рассеялась и открылся великолепный вид со всех сторон (Арс.). 10. Как только взошло солнце туман начал рассеиваться и через какие-нибудь полчаса на небе не было ни одного облачка (Арс.).
Упражнение 55
Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните рядом стоящие сочинительные и подчинительные союзы. Составьте схемы 2, 4, 5 и 8-го предложений.
1. Рука его дрожала когда он [Ростов] передавал лошадь коноводу и он чувствовал как со стуком приливает кровь к сердцу (Л. Т.). 2. Новый пассажир произвел на всех самое приятное впечатление и когда он удалился спать Труханов обратился к членам экспедиции с вопросом (Обр.). 3. Ольга Ивановна сидела около него и горько плакала но когда ему полегчало она надела на его стриженую голову беленький платок и стала писать с него бедуина (Ч.). 4. Вот наступает март и хотя холода все еще не уменьшаются но весна чуется уже недалеко (Прж.). 5. Дымову хотелось и пить и есть но чтобы не портить себе аппетита он отказался от чая (Ч.). 6. Потом Екатерина Ивановна играла на рояле шумно и долго и когда кончила ее долго благодарили и восхищались (Ч.). 7. Дядя и племянница садились у чайного стола разменивались замечаниями о прошедшем дне но так как содержание этого дня было скудное то и разговор оказывался скудным (С.-Щ.). 8. Поздно вечером северный горизонт очистился от тумана и туч и когда солнце спустилось почти до горизонта на алом фоне неба можно было различить отдаленную мелкозубчатую цепь (Обр.). 9. В доме к моему немалому удивлению было тихо и если бы не яркий огонь в окошке то можно было бы подумать что там уже все спят (Абр.). 10. Солнце сильно припекало и от воды шло такое сверканье что больно было смотреть (Ч.).
Упражнение 56
Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Выделенные слова разберите по составу.
Есенина попросили читать. Он охотно согл…сился встал и начал м…нолог Хлопуши...
Вскоре я поч…ствовал что Есенин читает потр…сающе и слушать его стало тяжело до слез... Голос поэта звучал несколько хрипло крикливо надрывно и это как нельзя более ре…ко подчеркивало кам..ные слова Хлопуши...
Даже (не) верилось что этот маленький человек обл…дает такой огромной силой ч…ства такой соверш..ной выр…зительностью. Читая он побл..днел до того что даже уши стали серыми. Он р…змахивал руками (н…) в ритм стихов но это так и следовало ритм их был (не)уловим тяжесть кам…ных слов к...призно р…зновесна. Казалось что он меч...т их, одно под ноги себе другое далеко третье в чье (то) (не)навистное ему лицо. И в…бще хриплый надорв…ный голос (не) верные жесты к…чающийся корпус тоской г...рящие глаза все было таким как и следовало быть всему в обстановке окружавшей поэта в тот(час)...
Взволновал он меня до спазмы в горле рыдать хотелось. Помни (т,ть)ся я (н…)мог сказать ему (н...) каких похвал да он я думаю и (н…)нуждался в них (М. Горький.)