14. Психологічний зміст виховання – система відношень особистості. Традиційні напрями розгляду виховання

Зміст виховання як система відношень людини до себе, до інших людей, до діяльності (роботи яку виконуємо) Відношення: стійко негативне до себе – автоматично негативне забарвлює усі ніші відношення; ситуативне-негативне – відношення, яке визначається у цілому незадоволеної людини, це відношення не менш негативне ніж попереднє але: 1. може активізуватися у будь якої людини у кризовий період; 2. Може легко долатися вмілими діями вихователів чи батьків; 3. Легко використовується різного роду маніпуляторами. Ситуативно – позитивне відношення і стійко позитивне відношення. Істотна відмінність у ставленні людини до себе стіко-позитивне чи стуативно-позитивне полягає у тому, що в другому випадку людина більше любить себе успішну, схвалювану оточенням.

Напрями виховання: моральне; розумове, естетичне, фізичне, трудове.

Система відношень особистості:

• відношення мають бути сформовані позитивно, емоційно підкріпленими;

• відношення має бути осмисленим, перекладене на внутрішню мову;

• відношення має розвиватися у дії, приживатися у нових ситуаціях і видозмінюватися.

15 .Опірність виховання. Загальні наслідки, що супроводжують непродуктивний педагогічний процес

Опірність виховання – явище протидії вчителя, яке виражається у неприйнятті, ігноруванні, протистоянні виховним вимогам або виховній системі чи певній людині у цілому.

Наслідки:

• ранній прояв нервово-психічних захворювань;

• специфічно психічні якості;

• девіантна і деліквентна (злочинна) поведінка;

• комплекс неповноцінності;

• фазичне спілкування;

• деморалізація.

Найтиповіші «моделі» опірності виховання

Форми опірності:

1. за характером вираження: невербальні, емоційно-вольові, поведінкові.

2. за кількістю учасників: внутрішня опірність, індивідуальна опірність, духова опірність. Моделі опору:

• безпорадність, коли збоку відчувається тиск дорослого;

• захисна маскувальна реакція від агресивних до переляканих масок;

• стабільне порушення взаємин;

• стабільне ігнорування прослуханого;

• реакція протесту.

Основні причини опірності вихованню та способи запобігання їх проявам

Основна причина – суперечність між активно природою людини і нормативними впливами на неї.

23.Технологія особистісно орієнтованого виховання-особливості

Батьки орієнтуються на зростаючі потреби розвитку дитини і лише допомагають їй. Основою для виникнення якості є сама природня потреба людини діяти, набувати власного досвіду, а результат закріплюється через наступні експерименти. Позитиви підходу: 1)забезпечує найкращі умови для розвитку дитини – здібностей та нахилів.

2) забезпечує найкращі умови для психічного дозрівання(процесів ідентифікації).

Негативи: 1)найменш соціально адаптовані, але найлегше адаптуються у не стабільних середовищах;

2)психічні зриви, (при жорстокому варіанті системи) які припадають на дорослий вік.