7. Определение готовности детей к обучению в школе.

В первый класс принимаются дети, которым до 1 сентября текущего года исполнилось 6 лет, с согласия родителей и заключения медико-педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению. Обязательное определение у дошкольников степени готовности к обучению в школе связано с тем, что неготовность их к школьному обучению неблагоприятно отражается на их работоспособности, успеваемости, состоянии здоровья. Дети, функционально неготовые к обучению в школе, чаще становятся отстающими. Определение готовности к обучению в школе проводится по медицинским и психофизиологическим критериям врачами ДДУ или детской поликлиники совместно с психологами. Медицинские критерии: 1. Уровень биологического развития 2. Состояние здоровья в момент осмотра 3. Острая заболеваемость за предшествующий год Психофизиологические критерии - характеризуют развитие школьно необходимых функций: - результаты выполнения теста Керна – Иерасика

Работа врачей по определению готовности детей к обучению в школе проводится в два этапа: первое углубленное обследование детей проводится в октябре -–ноябре года, предшествующего поступлению в школу. Детей обследует педиатр, ЛОР, офтальмолог, стоматолог, хирург- ортопед, психоневролог. Врач ДДУ или поликлиники (или психолог) проводит психофизиологическое исследование. Результаты вносятся в медицинскую карту развития ребенка. Детям с отклонениями в состоянии здоровья назначается комплекс лечебно- оздоровительных мероприятий. При отставании по психофизиологическим критериям рекомендуется комплекс упражнений по их коррекции. Рекомендованные мероприятия осуществляются врачами- специалистами детской поликлиники или воспитателя ДДУ ( рисование, лепка, игры ). Врач ДДУ контролирует выполнение назначенных упражнений.

Второе углубленное обследование теми же специалистами проводится в апреле - мае, перед поступлением в школу. После этого выносится решение о готовности ребенка к обучению в школе. Не готовыми к обучению считаются дети, имеющие отклонения в состоянии здоровья ( табл. 3 ), отстающие в биологическом и психофизиологическом развитии. Таким детям желательно предоставить временную отсрочку поступления. В случае приема таких детей на них необходимо обращать особое внимание и проводить с ними специальные занятия.

8. Определение школьной зрелости по тесту Керна — Ирасека

Тест включает в себя три задания: рисование фигуры по представлению, графическое копирование фразы из письменных букв и срисовывание точек в определенном пространственном положении.

Эти задания дают общее представление об уровне психического развития ребенка, его способности к подражанию, о выраженности тонких двигательных координации. Без развития последних невозможно формирование навыков письма, развитие второй сигнальной системы и абстрактного мышления и речи.

Каждый тест оценивается от 1 до 5 баллов. Результаты трех частей теста складываются. Если сумма баллов за три части теста Керна-Иерасика 3 – 9 баллов – ребенок готов к обучению в школе, более 9 баллов – не готов.

Критерии оценки по каждому из заданий:

Задание № 1. Рисование мужской фигуры.

1 балл — у нарисованной фигуры должны быть голова, туловище, конечности. Голову с туловищем должна соединять шея (она не больше туловища). На голове — волосы (возможна шапка или шляпа), уши, на лице — глаза, нос, рот. Верхние конеч­ности должны заканчиваться рукой с пятью пальцами. Должны присутствовать признаки мужской одежды.

2 балла — выполнение всех требований, как в оценке 1, кроме синтетического способа изображе­ния (т. е. отдельно рисуется голова, туло­вище, к нему прикрепляются руки, ноги). Возможны три отсутствующие части тела:

шея, волосы, 1 палец руки, но не должна отсутствовать какая-либо часть лица.

3 балла — у фигуры на рисунке должны быть шея, туловище, конечности (руки и ноги, ко­торые должны быть нарисованы двумя линиями). Отсутствуют уши, волосы, одеж­да, пальцы на руках, ступни на ногах.

4 балла — примитивный рисунок головы с тулови­щем. Конечности (достаточно лишь одной пары) изображены одной линией.

5 баллов - отсутствует ясное изображение туловища и конечностей. Каракули.

Задание № 2. Срисовывание письменного текста

1 балл - имитация, которую можно прочитать. Буквы могут по величине в 2 раза превосходить те, что на образце (но не больше). Буквы образуют три слова. Пред­ложение отклонено от горизонтальной ли­нии не более чем на 30 градусов.

2 балла - предложение можно прочитать, размер букв и соблюдение горизонтальной линии не учитываются.

3 балла - явная разбивка надписи минимум на две части. Можно понять хотя бы четыре буквы образца.

4 балла - с образцом совпадают хотя бы две буквы. Воспроизведенный образец все еще создает строку надписи.

5 баллов - каракули.

Задание № 3. Срисовка группы точек.

1 балл - точное воспроизведение образца. Одна точка может выходить из рамок столбика или строки. Уменьшение образца допускается в 2 раза.

2 балла — количество и состав точек должны соот­ветствовать образцу. Можно не учитывать отклонение не более трех точек на по­ловину ширины зазора между строкой или колонкой.

3 балла — рисунок в целом соответствует образцу, не превышая его по ширине и высоте более, чем вдвое. Число точек может не соответствовать образцу, но их не должно быть больше 20 и меньше 7. Допускается любой разворот, даже на 180 градусов.

4 балла — контур рисунка не соответствует образцу, но все же состоит из точек. Размеры образца и число точек не учитываются. Иные формы, например линии, не допу­скаются.

5

баллов — каракули.